《語文園地八》教學(xué)設(shè)計,教案

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計,教案

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計之一
水月無邊供稿

　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　　1、 圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。
　　　2、 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認(rèn)識其危害，積極改正。
　　　3、 學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識能力。
　　　4、 初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。
　　課前準(zhǔn)備
　　　1、 布置家庭（或社會）調(diào)查：《昨日的夢想――今天的現(xiàn)實》（訪：長輩談一談小時候的夢想）
　　　2、 搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　 口語交際
　　談話導(dǎo)入
　　1、 同學(xué)們，知道一個世紀(jì)是多少年嗎？
　　2、 在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想――今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？
　　a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]
　?。梢允羌彝ド畹膬?nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。）
　　b. 教師相機(jī)展示資料圖片。
　　指導(dǎo)學(xué)生交流
　　1、 我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？
　　a. 出示文字屏幕：
　　愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。
　　b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示。
　　2、 討論采取哪種交流形式。
　　邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
　　3、 相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。
　　4、 介紹自己的奇思妙想。
　?。ń處煄訉W(xué)生及時并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個方面積極評價與指導(dǎo)。）
　　5、 師生相機(jī)評價。
　　說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。
　　聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機(jī)智）等。
　　總結(jié)感悟
　　1、 在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎？
　　2、 學(xué)生談個人收獲。
　?。o論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨特感受方面的都可以。）

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　 習(xí)作指導(dǎo)
　　談話導(dǎo)入
　　1、 上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？
　　2、 認(rèn)真回憶，交談看法。
　　3、 在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？
　　揭題討論
　　1、 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。
　　2、 綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？
　　3、 小組交流習(xí)作內(nèi)容。
　　動手習(xí)作
　　1、 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。
　　2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。
　　3、 根據(jù)同學(xué)意見修改。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　 習(xí)作講評
　　教師評議
　　1、 整體評價。
　　a. 習(xí)作態(tài)度。
　　b. 習(xí)作內(nèi)容、角度等。
　　c. 不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。
　　2、 習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。
　　a. 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。
　　b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。
　　c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進(jìn)行鼓勵。）
　　小組交流評價，互相提高。
　　1、 組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。
　　2、 認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
　　3、 互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。

　　　　　　　　　　　　　 　　第四課時
　　我的發(fā)現(xiàn)
　　1、 自讀語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。
　　2、 讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。
　　a. 學(xué)生交流個人的發(fā)現(xiàn)。
　　b. 教師相機(jī)點撥（字形的變化――詞義的變化――語言文字純潔性的重要）。
　　3、 開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。
　　a. 動手修改成語廣告中的錯別字。
　　b. 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。
　　c. 生生交流，動手修改。
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