《爸爸和書》教學設計

《爸爸和書》教學設計

《爸爸和書》教學設計之四
佚名

　
　　教學目標：
　　1 認會7個生字，會寫10個生字。掌握“悲哀、珍貴、清晰”等詞。
　　2 學習課文，老街爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買書的事，體會爸爸買書的艱辛及希望我們成為熱愛學習的人，同時體會作者對讀書的熱愛之情。
　　3 了解課文內容，理清課文思路，體會倒敘的寫法所產生的效果。
　　4 能抓住重點詞句理解課文內容，積累詞匯。
　　5 有感情地朗讀課文。
　　課時安排：二課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　課時目標：
　　1 初讀課文，認識本課生字。
　　2 學習課文，感受父親買書的艱辛，以及讀書給我們帶來的快樂。
　　3 能抓住重點次與理解課文內容。
　　導學過程：

　　一激趣，導課。
　　學習了《小小的書櫥》一課，老師了解到，同學們都有許多課外書籍，那你們這些課外書是怎么買的呢？今天，我們學習一篇新課文《爸爸和書》，讓我們一起到文中去看看作者的書是怎么買到的？
　　二初讀課文，認識生字。
　　1 自由讀課文，畫出不認識的生字，想辦法認識它。
　　2 師檢測生字。，重點指導多音字“薄”，并口頭組詞。
　　三學習課文，，感悟課文內容。
　　1 仔細讀課文，說說課文講了一件什么事？
　　2 把文中描寫父親買書時艱辛的詞句畫出來。
　　抓住文中父親和我的對話，指導學生分角色朗讀―評價―再讀。體會它們生活的艱辛和讀書給他們帶來的樂趣。（指導學生讀，讀出真實感受）
　　3 思考討論：
　　書給我們帶來了那些樂趣？你是怎么體會到的？
　　4 引導學生想像：
　　為了使我和姐姐成為熱愛學習的人，爸爸還為我們做了些什么？
　　四拓展練習
　　1 在學習上，你的父母都為你們做了些什么？他們對你有哪些希望？
　　2 我們應該如何回報父母？
　　五小結布置作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　課時目標：
　　1 進一步學習課文，理清文章思路，體會倒敘的寫法所產生的效果。
　　2 有感情地朗讀課文。
　　3 會寫本課生字。
　　導學過程：

　　一激趣導課
　　本節(jié)課我們繼續(xù)學習《爸爸和書》這一課，再了解課文內容的基礎上，讓我們一起看看，本課在結構上與以前所學的課文有什么不同之處？
　　二再讀課文，理清文章思路。
　　1 認真讀課文，看看第一段和最后一段有什么相同之處？（首尾照應）
　　2 在敘述爸爸買書的經過時，作者運用了什么方法進行寫的？（倒敘）
　　3 說說“倒敘”在文中所起的作用。（突出表現(xiàn)和贊美父親純樸的愛）
　　4試著按你的理解給給課文分段。
　　2 概括段意并說明分段的理由。
　　三情感朗讀，聯(lián)系自己進行拓展練習
　　1 有感情地朗讀課文。
　　2 你體會到讀書的樂趣了嗎？
　　3 結合自己平時讀書，說說讀書有哪些樂趣。
　　四指導寫字
　　1 觀察生字，說說那些字難寫或易寫錯。
　　2 重點指導寫：薄、哀、刺、概
　　3 生練習寫字，師巡視
　　五布置作業(yè)

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