《爸爸媽媽》第一課時教學(xué)設(shè)計

《爸爸媽媽》第一課時教學(xué)設(shè)計

《爸爸媽媽》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
作者：沈娟

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、會“爸、媽、好、我、愛”5個生字，認(rèn)識“父字頭”和“女字旁”兩個偏旁和筆畫“”（斜鉤），知道“媽、好”是左右結(jié)構(gòu)的字；掌握“爸爸”“媽媽”等詞語；初步認(rèn)識句子和句號。
　　2、能正確朗讀課文，詞語連讀，句子之間有停頓。會用“我愛……”說話。
　　3、懂得要愛爸爸媽媽，聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。
　　課時安排：3課時
　　第一課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、看圖，初讀課文。
　　2、學(xué)習(xí)課文的第一、二句話，學(xué)習(xí)3個生字、2個詞語及新偏旁。
　　教學(xué)過程：
　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　1、用卡片認(rèn)讀筆畫：
　　2、指名認(rèn)讀熟字：父、女、子、馬。
　　二、看圖引入新課。
　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說圖上畫的是什么人？
　　2、揭示課題：今天我們要學(xué)的叫“課文”。課文是由一句一句的話組成的。
　　三、初讀課文。
　　1、教師范讀課文。
　　2、學(xué)生輕聲朗讀，帶拼音的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
　　3、齊讀課文，學(xué)習(xí)課題中的字詞。
　　“爸”教學(xué)新偏旁“父”，書空“巴”的筆順?！鞍职帧币步小案赣H”，所以“爸”要用父字頭。“爸爸”是一個詞，后一個“爸”讀輕聲。
　　“媽”是由哪兩個字合起來的？左邊一個“女”，右邊一個“馬”合成，這叫左右結(jié)構(gòu)的字?！芭弊肿銎杂惺裁醋兓?？（最后一筆橫改提）教學(xué)新偏旁。想一想，“媽”為什么用女字旁？注意：“媽媽”也是一個詞，后一個“媽”念輕聲。
　　4、齊讀。
　　四、看圖說話，學(xué)習(xí)課文第一、二句話。
　　1、看圖說說爸爸媽媽在干什么？
　　2、指導(dǎo)讀句：爸爸媽媽白天上班，回家忙完了家務(wù)還給我們小朋友講故事，織毛衣，爸爸媽媽多好啊！出示句子領(lǐng)讀“爸爸好。”“媽媽好。”
　　你能說說你的爸爸媽媽有多好嗎？
　　教學(xué)生字“好”。這字什么結(jié)構(gòu)？你用什么辦法記住它？寫的時候要注意什么？
　?。?）認(rèn)識句子?！鞍职趾??！边@兒寫誰呢？怎么樣？像這樣告訴了我們誰怎么樣，我們就叫它句子，一句話寫完了，后面還有個小圓圈，叫句號。同樣道理，“媽媽好?！币彩且粋€句子。
　　（2）朗讀訓(xùn)練。讀句子時要詞兒連讀，詞與詞之間要稍做停頓。
　　爸爸/好。媽媽/好。
　　五、指導(dǎo)書寫。
　　爸：“父”字頭略為扁寬些。
　　媽：“女”的一橫改做提，比“馬”寫的窄些。
　　好：“子”比“女”寫得略低一些。
　　第二課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)課文的第三、四句話，學(xué)習(xí)2個生字及新的筆畫。
　　2、朗讀課文。
　　教學(xué)過程：
　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　1、指名認(rèn)讀生字詞和偏旁。
　　2、指名板書“爸、媽、好”（邊板書邊說筆畫和筆順）
　　3、指名朗讀第一、二句話。
　　二、看圖說話，學(xué)習(xí)課文的三、四句話。
　　1、看圖說話。爸爸媽媽白天要工作，回家要做家務(wù)，還給我們講故事，織毛衣。爸爸媽媽多辛苦啊！看圖說說，圖上小朋友是怎樣做的？
　　2、學(xué)習(xí)生字。出示句子領(lǐng)讀“我愛爸爸?！薄拔覑蹕寢??！闭J(rèn)讀生字“我”、“愛”。
　　“我”：教學(xué)新筆畫“”―斜鉤。然后，讓學(xué)生看書上“我”的筆順，邊書空邊說筆畫。（教師放大范寫。）
　　“愛”：教學(xué)新筆畫“”―橫鉤。學(xué)生書空，教師范寫。
　　3、指導(dǎo)讀句。這是幾句話？你從哪兒看出來的？讀出句子中的停頓和重音：我/愛/爸爸。我/愛/媽媽。
　　4、練習(xí)說話：平常你還用什么方式愛你的父母？
　　提出行為要求：每個小朋友回家?guī)桶职謰寢屪鲆患约耗茏龅氖?，請爸爸媽媽在作業(yè)本上寫上意見，并準(zhǔn)備用一句話來告訴大家。
　　三、朗讀課文。
　　齊讀，注意句與句之間停頓應(yīng)略長一些。
　　四、指導(dǎo)書寫。
　　我：“斜鉤”要略為伸長一些，最后一點(diǎn)別忘。
　　愛：“冖”要寫得寬一些，“友”的一橫寫在田字格的橫中線上。
　　第三教時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　總結(jié)，鞏固練習(xí)，進(jìn)行愛爸爸、媽媽的行為指導(dǎo)。
　　教學(xué)過程：
　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　1、用卡片認(rèn)讀生字、詞和新偏旁與筆畫。
　　2、聽寫：我、愛、爸爸、媽媽、好。
　　二、朗讀與背誦課文。
　　1、課文有幾句話？誰來讀1、2句？3、4句？師生對讀，男女生對讀，同桌對讀。
　　指導(dǎo)背誦。先自由準(zhǔn)備，然后指名試背，同桌互背，最后齊背。
　　三、句式訓(xùn)練。
　　書上寫“爸爸好?！薄皨寢尯??！蹦氵€可以說說誰好？（句式：××好。）
　　“我愛爸爸。”“我愛媽媽?！蹦氵€愛什么？（句式：我愛××。）
　　四、行為指導(dǎo)。
　　1、指導(dǎo)看課堂作業(yè)本上的圖，說說圖上畫了誰和誰？他們在干什么？
　　2、你怎樣愛爸爸、媽媽，回家?guī)桶职謰寢屪隽思裁词?？請你用一?br>　　話（句式：我?guī)?。）向大家匯報一下。（學(xué)生匯報時，教師要及時表揚(yáng)做得好的小朋友，可選幾位爸爸媽媽的話讀一讀，使孩子感到我做的雖然是小事，可也體現(xiàn)了我愛父母，父母會很高興的。）
　　五、抄寫句子。
　　注意：句子一定要有標(biāo)點(diǎn)符號，抄寫時別忘了加句號。要看一個字寫一個字，不要看一筆寫一筆。（能力較強(qiáng)的可看一句寫一句。）
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