《愛(ài)惜糧食》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)惜糧食》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)惜糧食》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。
　　　2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀(guān)察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。
　　　3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　　教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀(guān)察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫(xiě)清楚。
　　　教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象。
　　教具：投影片　課文錄音
　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)

　　一、揭示習(xí)作題目，明確寫(xiě)作內(nèi)容。
　　二、明確本次習(xí)作要求。
　　　1、指名讀“習(xí)作要求”。
　　　2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)”。（《這件事　　　》）
　　　3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細(xì)看圖，理解圖意；二是展開(kāi)想象，化靜態(tài)畫(huà)面為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言、動(dòng)作。）
　　三、指導(dǎo)觀(guān)察，口述圖意。
　　　1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫(huà)著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？
　　　2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？
　　　3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
　　　?。陕?lián)系的內(nèi)容：（1）門(mén)外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來(lái)得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學(xué)過(guò)的古詩(shī)《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計(jì)算：以一人一天浪費(fèi)一粒米計(jì)算，全國(guó)就要浪費(fèi)十二億粒米，約有五萬(wàn)六千多斤。）
　　　4、小朋友會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（合理想象）
　　　5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)懀磕男﹥?nèi)容要寫(xiě)具體？
　　　　　參考提綱：
　　　　　起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、
　　　　　（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）
　　　　　經(jīng)過(guò)：爸爸、媽媽?zhuān)簞褡瑁ㄗ觯　〗逃ㄕf(shuō)）?。稍O(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)
　　　　?。ㄔ敚┬∨笥眩好靼椎览恚ㄕf(shuō)）　　　　　　　　　火，媽媽耐心教育。）
　　　　　結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。
　　　　?。裕?br>　　四、指導(dǎo)口述圖意。
　　　1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。
　　　2、指名口述，集體評(píng)議。
　　　3、同桌互說(shuō)互評(píng)。
　　　4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫(xiě)時(shí)要注意什么？
　　　1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?br>　　　2、經(jīng)過(guò)部分分幾步寫(xiě)具體。
　　　3、看圖作文要展開(kāi)合理想象。
　　二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。
　　三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過(guò)是否具體？想象是否合理？
　　四、同桌互改，再自己修改草稿。
　　五、謄抄。

《愛(ài)惜糧食》教學(xué)設(shè)計(jì)