談小班幼兒美術活動的引導策略

談小班幼兒美術活動的引導策略

談小班幼兒美術活動的引導策略

許多心理學家和教育家都認為：繪畫有利于發(fā)展孩子的智力，使孩子變得聰明起來，許多事實也證明大多數(shù)愛好繪畫的孩子比不喜歡畫畫的孩子智力相對高，這是因為在繪畫中孩子要觀察、記憶、思維，更重要的是想象，愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切、推動著前進，并且是知識的源泉。由此可見，幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，那么如何以正確的觀念和適當?shù)姆绞揭龑涿佬g活動，提高對美術活動的興趣呢？我在實踐中的具體做法是：

一、       創(chuàng)設寬松、童趣的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的學習環(huán)境能促進幼兒的活動興趣，調(diào)動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機。平時，我們組織孩子參與環(huán)境布置，活動室的環(huán)境氛圍有很濃的意識氣息。通過一些優(yōu)美的繪畫作品，潛移默化的影響孩子。

對于剛進園的小班孩子，他們喜歡隨意涂畫，畫出的往往是一些亂七八糟的東西，他們的繪畫活動主要以畫線為主，為了激發(fā)幼兒感知曲線和直線的興趣，我?guī)硪患f毛衣，活動前和孩子們一起拆毛衣，拆下來的毛線彎彎曲曲，拉直了便成了直線，