如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動

如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動

  

如何設(shè)計(jì)幼兒數(shù)學(xué)教育活動
    幼兒數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)看起來似乎很簡單，但要真正設(shè)計(jì)好卻是不容易的。這是因?yàn)?，一個活動的安排 與設(shè)計(jì)，不僅涉及到教師對本班幼兒發(fā)展水平的認(rèn)識，對幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的理解，對教學(xué)目標(biāo)的理解與掌握 ；而且還涉及到活動設(shè)計(jì)的合理性、新穎性。筆者認(rèn)為，要設(shè)計(jì)好一個數(shù)學(xué)教育活動，必須根據(jù)以下的步驟進(jìn) 行充分考慮和安排。
    一、確實(shí)把握本班幼兒的發(fā)展水平
    這里所指的發(fā)展水平是指幼兒在數(shù)學(xué)教育方面的發(fā)展水平。有的教師認(rèn)為，自己天天接觸幼兒，已經(jīng)很熟 悉了，對幼兒的了解肯定很透徹，很深刻，其實(shí)不然。為什么這么說呢？這是因?yàn)?，幼兒的身體、心理的發(fā)展 和成人是不一樣的，盡管我們許多教師長期從事幼兒教育工作，但對幼兒的了解往往還是從成人的角度來揣摸 。要想真正了解幼兒，隨時掌握他們的所思所想，教師就應(yīng)該和他們保持密切的聯(lián)系，和他們進(jìn)行交談（包括 集體、小組和個別的交談），也可以通過傾聽幼兒的談話來了解幼兒。通過對幼兒的了解，我們才能掌握大多 數(shù)幼兒在數(shù)學(xué)知識和技能方面