淺談幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)

淺談幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  

 

            談及幼兒創(chuàng)新，有些人可能會不以為然，認為孩子年幼無知，尚不懂事，只有玩和淘氣的份，談什么創(chuàng)新，這豈不是夸大事態(tài)。然而，如果你做個有心人，經常留意孩子在日常生活中、游戲活動中的言談舉止，你定會發(fā)現：在他們身上確實蘊藏著豐富的想象力，閃現著創(chuàng)新的火花。不妨舉這樣兩個例子，如：孩子在玩醫(yī)院游戲時，會臨時用一扇門做玩具，小醫(yī)生舉著襯板站在門里，病人站在門外，并用身體貼著門，這就是表示在拍片；再如：餐廳里的小顧客需要調味品時，服務員會用圓柱形的小積木湊著顧客的碗認真地來回灑幾下，邊灑還邊說，這下好吃了。諸如此類，很多很多，這些創(chuàng)新的設想，屬于孩子偶發(fā)的創(chuàng)新火花，如果教師能及時鼓勵，積極引導，并加以訓練與培養(yǎng)，使他們形成一種思維方式，相信在今后的成長過程中一定會收獲不小，得益非淺。但我們中的很多人往往熟視無睹，不及時地去捕捉這些創(chuàng)新的火花，任其浪費，久而久之，這種自發(fā)的創(chuàng)新火花會退化甚至是自行消失。

           從人自身發(fā)展角度來看，幼兒的創(chuàng)新潛質是于生具來的，不是嗎？在日常工作中我們經常會聽到孩子提出的各種各樣的問題，好奇，什么都想試一試，愛問為什么，打破沙鍋問到底是孩子的特性，而正是有了這種執(zhí)著的探索精神，盡管他們的創(chuàng)新在成人眼里是微不足道甚至是幼稚可笑的，但這種經常創(chuàng)新實踐精神是難能可貴的（成人的創(chuàng)新只是偶爾為之）。孩子的創(chuàng)新能力是十分微弱的，但他們從事創(chuàng)新的潛質確十分巨大，我們有責任加以保護和挖掘。

           從