幼兒園教案：雨從哪里來

幼兒園教案：雨從哪里來

　　一、 活動設(shè)計意圖：

　　一次，我?guī)е⒆觽冊趹敉饣顒?，突然，天空烏云密布，雷聲隆隆，天空下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂，眼睛望著天空，露出百思而不得其解的表情，這時一個孩子提出了一個問題：“天空為什么會下雨呢？”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個問題，我設(shè)計了這次的活動，引導(dǎo)幼兒了解雨的形成的過程，活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移的學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

　　二、 活動目標：

　　1、 幼兒通過觀看知識小故事，來認識雨。

　　2、 幼兒通過動手做實驗，了解雨的形成原因。

　　3、 幼兒具有一定的觀察能力和語言表達能力。

　　4、 體驗探究的樂趣。

　　三、 活動準備：

　　1、 雨的形成的課件：小水滴旅行記，雷聲和雨聲的錄音，知識小故事：雨天的光盤

　　2、 實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水

　　3、 電腦、電視機

　　四、 活動步驟：

　?。ㄒ唬┱堄變郝犅曇簦龌顒觾?nèi)容：

　　師：今天，陳老師想請小朋友們聽一段很奇妙的聲音，是什么聲音呢？我們一起來聽聽吧！

　　幼兒：打雷的聲音，下雨的聲音

　?。ǘ┱堄變河^看知識小故事＜＜雨天＞＞認識雨，通過看知識小故事，幼兒自己能說出：

　　1、 下雨時的天空是什么樣的？

　　2、 雨是什么樣子的？

　　3、 小朋友的心情是怎樣的，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？

　　（三）引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

　　1、請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（老天爺傷心的哭了；是天上的玉帝讓下雨的；打雷了，就會下雨了……）

　　2、教師介紹實驗器材，幼兒操作，教師輔導(dǎo)

　　1） 讓幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？

　　幼兒1：有氣泡

　　幼兒2：有氣從試管口冒出來。

　　幼兒3：有水蒸氣

　　幼兒4：有響聲

　　……

　　2） 請幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒1：玻璃片上有水

　　幼兒2：玻璃片上有氣

　?。ㄟ^了幾分鐘）

　　幼兒3：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

　　幼兒4：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

　　（很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象）

　　3） 實驗完成，請幼兒通過剛才的實驗，再來說一說：雨的怎樣形成的？

　　幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。（幼兒自己總結(jié)）

　　4） 幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。

　?。ㄋ模┱堄變赫f說自己喜不喜歡雨天，為什么？下雨時的心情又是怎樣的？

　　五、 活動延伸：

　　六、 活動反思：

　　通過這次的活動，滿足了孩子們的求知欲，培養(yǎng)了孩子們動手操作的能力，讓孩子學(xué)會尋找問題，根據(jù)問題的難易程度來尋找答案，不怕困難。希望孩子們能在今后的活動中有更突出的表現(xiàn)。