小班幼兒獨立性培養(yǎng)與發(fā)展研究方案

小班幼兒獨立性培養(yǎng)與發(fā)展研究方案

  

小班幼兒獨立性的培養(yǎng)與發(fā)展研究方案
新疆石河子市機關第一幼兒園

一、 問題的提出。
獨立性是指不受他人影響，不隨波逐流，根據自己的認識與信
念，獨立地采取決定，執(zhí)行決定。幼兒獨立性具體表現為：
1、幼兒在成人的鼓勵與要求下獨立做事情。
2、自己能做的事情不請求幫助。
3、喜歡獨立做事情和獨立思考問題。不斷獲得獨立感的幼兒，自尊心和自信心會不斷發(fā)展。
具有較強獨立意識的幼兒，有更多的機會探索周圍世界、與環(huán)境相互作用，并在主動活動中獲得知識和技能，發(fā)展思維能力和解決問題的能力。培養(yǎng)獨立性是社會發(fā)展對幼兒教育提出的迫切任務。在未來競爭更加激烈的社會中，善于獨立思考，勇于克服困難等心理品質，將是個體生存與發(fā)展所需要的個性特征。著名的發(fā)展心理學家艾里克森指出三至六歲這一階段是幼兒自主性、獨立性迅速發(fā)展的時期，因此對小班幼兒的獨立性進行培養(yǎng)與發(fā)展是符合其生理與心理特點的小班幼兒在獨立生活方面已具有一定的自理能力。能自己刷牙、吃飯、穿衣，還能幫助父母干一些力所能及的家務事，如洗手絹、疊小被等。因此幼兒喜歡獨立地去探索新奇、有趣的事物，但是現實生活當中，當孩子與成人在一起時，成人卻很少給幼兒機會讓他獨立的去做，總認為孩子還小或因為孩子做的太慢而幫孩子做這做那，或者不讓孩子動手。那樣反而會抑制幼兒自主性的發(fā)展，使得孩子漸漸養(yǎng)成對父母的依賴性。久而久之當他遇到難題時就會不知所措，不能積極主動的想出辦法去克服難題，而是去尋求別人的幫助。
作為教育工作者的教師應聯合家長共同了解幼兒這一時期的個性發(fā)展特點，幼兒獨立性的發(fā)展水平，存在的問題及造成問題的原因，樹立正確的兒童觀，從幼兒生活能力獨立性的培養(yǎng)入手，逐步擴展到游戲、學習、社會交往等方面獨立性的發(fā)展及相關獨立意識的建立，，獨立行為的內化，以促進幼兒健全人格的發(fā)展。
二、研究對象
新疆石河子市機關一幼小一班（實驗班）44名