由新歌教學(xué)引發(fā)的思索

由新歌教學(xué)引發(fā)的思索

  

 
無(wú)錫市新區(qū)碩放中心幼兒園　胡娟
 
 
 
 
 　　音樂(lè)教育是幼兒最好的啟蒙教育,這是因?yàn)橐魳?lè)形象所具有的優(yōu)美和崇高的情感特性,它對(duì)人的思維有一種強(qiáng)烈的推動(dòng)力.在幼兒園內(nèi)音樂(lè)教育更是無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著獨(dú)特的作用,它與幼兒的發(fā)展密不可分,我們常通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康,活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展.但如何引領(lǐng)幼兒主動(dòng)自信地投入活動(dòng),來(lái)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)……這也是我們?cè)诟鱾€(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中不斷嘗試、不斷摸索的問(wèn)題。

　　就拿最近我們開(kāi)展的音樂(lè)觀摩活動(dòng),大班新授歌曲《小青蛙》為例吧,初看這首樂(lè)曲是一首內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快、易于掌握的歌曲。小青蛙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是生活中常見(jiàn)并熟知的動(dòng)物。所以我在目標(biāo)定位上除了最基本的歌詞理解和掌握,感受曲調(diào)外,而更注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)編潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力方面。在活動(dòng)中我采用了多種形式,由歡快的韻律舞蹈《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒感受春天的氣息,由活潑的練聲曲《公雞和母雞》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愉快,舒暢的活動(dòng)氛圍,在導(dǎo)入方面以謎語(yǔ)《青蛙》激起幼兒探究,觀察的欲望,同時(shí)又以直觀形象的青蛙頭飾鞏固幼兒對(duì)小青蛙形象,習(xí)性的了解,讓幼兒以自編兒歌的方式總結(jié)出歌詞,從而讓幼兒能易于理解和掌握。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,我還加入了接唱、分小組唱、表演唱等多種形式來(lái)豐富