《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　教學(xué)目的
　　1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四個(gè)聲調(diào)。
　　2.正確讀拼音，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。
　　3.正確讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。
　　4.正確書寫三個(gè)音節(jié)。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　學(xué)習(xí)aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個(gè)音節(jié)。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　ao ou iu三個(gè)字形易混
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　本課掛圖和卡片（把彩色圖分剪成一部分一部分）
　　教學(xué)課時(shí)　3課時(shí)
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu的音和四聲
　?。ㄒ唬?、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao
　　問：1.圖上畫的什么？（棉襖）
　　板書：ao
　　2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？
　　講：ao發(fā)音時(shí)，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓。口形是由大到小就可以發(fā)出ao的音。
　　教師范讀：ao。
　　學(xué)生學(xué)讀：ao。
　　板書ao的四聲：āo áo ǎo ào
　　學(xué)生練習(xí)四聲要讀準(zhǔn)音調(diào)。
　?。ǘ┛磮D學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou
　　問：圖上畫的什么？（海鷗）
　　板書：ou
　　講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時(shí)注意開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。
　　教師范讀：ou。
　　學(xué)生學(xué)讀：ou。
　　板書ou的四聲：ōu óu ǒu òu
　　學(xué)生練習(xí)四聲注意讀準(zhǔn)音調(diào)。
　?。ㄈ┛磮D學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu
　　問：1.圖上畫的什么？（郵票）
　　板書：iu
　　2.把“郵”的音平讀就是iu的音，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？講：發(fā)音時(shí)，先擺好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。
　　教師范讀：iu。
　　學(xué)生學(xué)讀：iu。
　　板書iu的四聲：īu íu ǐu ìu
　　（提示：iu并列在一起，注音標(biāo)在后一個(gè)。）學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。
　　課中休息：（復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌）
　　二、鞏固三個(gè)復(fù)韻母的讀音
　　1.看黑板讀（讓好學(xué)生到前面帶讀）。
　　2.用卡片讀（齊讀、個(gè)人讀）。
　　三、學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母的形指導(dǎo)書寫
　?。ㄒ唬┍容^一下三個(gè)字母的形
　　1.ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。
　　2.ou iu易混，ou的前邊是o，iu的前邊是i。
　?。ǘ┲笇?dǎo)書寫
　　1.這三個(gè)復(fù)韻母都是兩個(gè)字母合成的，書寫的方法同單韻母是一樣的，寫時(shí)注意把兩個(gè)單韻母靠得近一點(diǎn)，寫均稱。
　　2.寫調(diào)號(hào)時(shí)注意標(biāo)調(diào)的方法。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　二、練習(xí)聲母與復(fù)韻母ao ou iu的拼音
　　板書：
　　　　　
　　方法：1.集體進(jìn)行直呼
　　2.個(gè)人進(jìn)行直呼
　　二、進(jìn)行拼讀音節(jié)的綜合練習(xí)
　　板書：
　　　　　y―ǎo→yǎo 　　　j－i―āo→jiāo
　　　　　y―ōu→yōu 　　　x―i―āo→xiāo
　　注意：1.聲母y和復(fù)韻母ao ou的兩拼音練習(xí)，直呼的人數(shù)要多一些。
　　2.聲母jx和介母i復(fù)韻母āo的三拼音練習(xí)。
　　要從準(zhǔn)確拼讀開始特別注意輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生讀準(zhǔn)音后再直呼。
　　三、讀音節(jié)詞語(yǔ)的練習(xí)
　　方法：1.每個(gè)學(xué)生看書自由練習(xí)讀
　　2.按書上順序讀出詞語(yǔ)（直呼）
　　3.做找卡片的游戲
　　把寫好的音節(jié)詞語(yǔ)卡片放在黑板槽中，然后老師或同學(xué)任意讀出其中一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)另一位學(xué)生到前面找出相應(yīng)的卡片。
　　n3i ni* ni* n3i shu! ch5 ch5 shu!
　　qi* s4i s4i qi* y$u c4i c4i y$u

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　一、看圖讀拼音兒歌
　　（一）分別出示猴子吃桃的音節(jié)，要求學(xué)生把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)再后出示圖讀出短語(yǔ)
　　　　　hǒu zi chī táo
　?。ǘ┮来纬鍪拘÷钩圆荨Q跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖，按以上方法學(xué)讀每個(gè)短語(yǔ)。
　?。ㄈ┯梢陨系膬?nèi)容組成本課的彩色插圖，讓學(xué)生看圖讀會(huì)幾首兒歌。
　　二、直呼音節(jié)練習(xí)（見本課）
　　1.出示本課的直呼音節(jié)，學(xué)生自讀。
　　2.用卡片檢查自讀情況。
　　3.教師讀音學(xué)生拿出相應(yīng)卡片。
　　4.做摘蘋果游戲
　?。?）教師掛出蘋果樹圖（蘋果是活動(dòng)的，果實(shí)后面寫音節(jié)）
　?。?）學(xué)生到前面摘下一個(gè)蘋果，直呼音節(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：（見教材p24圖）◆