《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
　　　2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
　　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
　　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
　　　5、認(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：en―eng、in―ing的讀音容易混淆。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
　　　2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
　　　　　這節(jié)課我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ang eng ing ong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問(wèn)：發(fā)“-n”的時(shí)候，口開得大不大？
　　　　　今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢？我們?cè)?n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。
　?。ǘW(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。
　　　1、-n有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。
　　　　教師講解：-ng有四個(gè)好朋友。（在第一個(gè)-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）
　　　2、請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音）
　　　　教師講解：后鼻韻母中a e o實(shí)際發(fā)音跟單韻母a e o的實(shí)際發(fā)音有所不同。
　　　3、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。
　　　　（1）大家聽過(guò)寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。
　　　　（2）你知道有哪些燈？念eng音。
　　　?。?）在-ng的前面加上i你會(huì)念嗎？
　　　?。?）ong像什么動(dòng)物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）
　　　?。?）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰(shuí)有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母？
　　　4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。
　　　　出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。
　　　　練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。
　?。ㄈ┱n中操。
　　　　　念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋，
　　　　　　　　揮動(dòng)羊鞭去放羊。
　　　　　　　　青青草，滿山崗，
　　　　　　　　羊兒吃得肥又壯。
　　（四）拼讀ang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。
　　（五）書寫指導(dǎo)。
　　　　　后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書寫的時(shí)候要靠攏。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。
　　　2、會(huì)拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。
　　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
　　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
　　　5、認(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、卡片認(rèn)讀an ang en eng in un ün yi yin
　　　　說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么？
　　　2、對(duì)比讀：an―ang en―eng in―ing un―ong，說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？
　　　3、拼讀音節(jié)練習(xí)。
　　（二）三拼音練習(xí)。
　　　　　q―i―āng→qiāng（手槍）ch―u―āng→chuāng（窗戶）
　　　　　x―i―óng→xióng（熊貓）x―i―àng→xiàng（飛翔）
　?。ㄈ└鶕?jù)音節(jié)拼讀句子。
　　　1、自由拼讀句子，說(shuō)說(shuō)句子講了什么？
　　　2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
　　　3、你會(huì)用電腦畫畫嗎？畫過(guò)什么？有趣嗎？
　?。ㄋ模┢醋x兒歌。
　　　1、出示兒歌《彩虹》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
　　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
　　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
　　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
　　　5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）
　　　6、課后能夠背誦兒歌。
　　（五）認(rèn)生字。
　　　1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。（開雙人列車）
　　　2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？
　　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
　?。╈柟叹毩?xí)。
　　　1、看誰(shuí)聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。
　　　　　黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。
　　　2、拼讀音節(jié)：dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng
　　　3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
　?。ㄆ撸┬〗Y(jié)。