不敢上廁所的孩子

不敢上廁所的孩子

  趙雙博是個(gè)聰明調(diào)皮又有點(diǎn)膽小的男孩，雖然年齡小，剛?cè)雸@卻沒有哭鬧現(xiàn)象，這對(duì)沒上過托兒所的孩子來說是很難得的。平時(shí)偶爾犯了錯(cuò)誤，他也會(huì)跑到老師這兒來主動(dòng)“交待”，這個(gè)一直讓我們很放心的孩子，最近卻經(jīng)常發(fā)生尿床、尿褲子的反?，F(xiàn)象，我及時(shí)地與他家長聯(lián)系，雙方配合共同進(jìn)行教育，果然情況有了好轉(zhuǎn)，但他經(jīng)常要求在集體活動(dòng)時(shí)入廁，難道是尿頻嗎？

　　這天早操后，我拉著趙雙博的手帶他入廁，他站在那兒左顧右盼了好長時(shí)間卻尿不出來，但接下來的語言活動(dòng)剛開始，他就急匆匆地溜出去小便了，因?yàn)榕滤蜓澴?，我也沒有追問。不一會(huì)兒。張老師走過來很生氣地說：“趙雙博又在墻角小便，昨天被我看到，他不承認(rèn)，今天又想賴。”是什么原因促使他在墻角“就地解決”呢？想到每次硬拉他去廁所，他一副恐懼的樣子，他到底在怕什么呢？我便有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行了引導(dǎo)和教育。語言活動(dòng)時(shí)，我給全班小朋友講《咕咚》的故事，告訴大家，每件事都要仔細(xì)觀察，動(dòng)腦筋想一想，不要盲目害怕不存在的危險(xiǎn)。課間，我又特意帶趙雙博到廁所看了沖水的全過程，鼓勵(lì)他要象大老虎一樣勇敢。我還和他悄悄約定，等他敢到廁所里和其他小朋友一樣小便時(shí)，就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小紅點(diǎn)。

　　趙雙博很快就那到了那朵小紅點(diǎn)，而且尿褲子、尿床的現(xiàn)象再也沒在他身上發(fā)生，他又恢復(fù)了從前的活潑、自信。孩子出現(xiàn)反?，F(xiàn)象，一定有其特殊的原因，教師必須細(xì)心觀察，耐心調(diào)查，然后“對(duì)癥下藥”，才能取得良好的教育效果。