大班智力訓(xùn)練――那是哪只手(方位、創(chuàng)造、觀察、語(yǔ)言)

大班智力訓(xùn)練――那是哪只手(方位、創(chuàng)造、觀察、語(yǔ)言)

大班智力訓(xùn)練――那是哪只手(方位、創(chuàng)造、觀察、語(yǔ)言)

訓(xùn)練目的

1、能看圖或聽(tīng)指令做各種手勢(shì),會(huì)運(yùn)用左右邊的知識(shí)辨別各手勢(shì)用的是左

手還是右手。

2、大膽創(chuàng)造多種多樣的手勢(shì)。

訓(xùn)練準(zhǔn)備

――幼兒手套若干副,掛圖一張。

訓(xùn)練過(guò)程

1、伸出五指辨左右。

――“今天的智力訓(xùn)練課,要用人身上的一個(gè)部位做各種動(dòng)腦筋比賽,用什么部位比呢?請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái)?!敝i面:一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花,會(huì)寫會(huì)畫會(huì)做事,團(tuán)結(jié)工作本領(lǐng)大。(手)

――比賽一《伸一伸,指一指》:(1)聽(tīng)老師發(fā)出伸哪個(gè)指頭或哪邊手的指令快速伸出兩手的相應(yīng)指頭或相應(yīng)的手,使幼兒進(jìn)一步熟悉5個(gè)指頭和左右手的名稱。(2)請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)站一排,第一次與下面幼兒一樣面向黑板,第二次與下面幼兒面對(duì)面既面向相反方向,聽(tīng)指令全體幼兒迅速指出各自的手心、左邊、手背、右邊,使幼兒進(jìn)一步理解靠自己左(右)手的邊就是自己的左(右)邊,面向同一個(gè)方向的人或物,他們的左(右)邊是一樣的,面向相反方向的人或物,他們的左(右)邊是相反的。

――比賽二《做做說(shuō)說(shuō)》:老師不告訴幼兒要出哪只手,請(qǐng)幼兒邊根據(jù)指令做動(dòng)作, 邊回答老師要他出的是哪邊手。(1)手心對(duì)著你,大拇指朝左邊。(2)大拇指朝右邊,手心對(duì)著你。(3)手背對(duì)著你,大拇指朝左邊。(4)大拇指朝右邊,手背對(duì)著你。

――比賽三《套套小手套》:(1)讓幼兒認(rèn)識(shí)手套的手心面和手背面,然老師交換地將左(右)手套的手心(背)面對(duì)著幼兒,請(qǐng)他們判斷這是哪邊手的手套,懂得左、右手要各自套自己這邊的手套,套之前要區(qū)分好左右邊的手套,否則兩者對(duì)換就套得不舒服,不平整好看。(2)請(qǐng)若干名幼兒上來(lái)套手套比賽。

2、手勢(shì)多多辨左右。

――比賽四《猜猜那是哪只手》:老師背對(duì)幼兒,站在黑板后面,從黑板上方輪換露出左手或右手,做各種不同造型不同方向的手勢(shì),請(qǐng)幼兒注意觀察手心手背朝哪個(gè)方向,模仿著做,并判斷這是哪邊手,熟悉后,幼兒不用手做,直接憑方位空間想象判斷是哪邊手。

――出示掛圖,請(qǐng)幼兒逐圖照著做手勢(shì)并判斷畫的是哪邊手。(注:做出來(lái)的手勢(shì),手指、手心、手背朝向要與掛圖完全一致才是用對(duì)了手,如:掛圖上第10個(gè)手勢(shì)是握拳,小拇指對(duì)著你,手心朝你的左邊,做這個(gè)手勢(shì)時(shí),左手曲肘的同時(shí)小手臂還須向左扭轉(zhuǎn)才做得出一模一樣的手勢(shì),用右手就做不出和圖上一樣的手勢(shì)。)

――所有圖都判斷正確后,老師隨意指圖,請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出是哪邊手,請(qǐng)1名幼兒上來(lái)在每只手下的方框內(nèi)打鉤(左手鉤左框,右手鉤右框),其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、幼兒使用個(gè)人用書(shū)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

4、延伸活動(dòng):(1)游戲《咕嚕咕?!罚赫覀€(gè)伙伴,面對(duì)面坐,邊兩手曲肘在各自胸前滾動(dòng)邊說(shuō):“咕嚕咕嚕一,咕嚕咕嚕二……”一直念到十,每念到數(shù)字時(shí),一人就用單手做一個(gè)手勢(shì),念到下一數(shù)字時(shí),由另一人做手勢(shì),兩人輪流,做過(guò)的手勢(shì)不能重復(fù),如果重復(fù)或做不出手勢(shì),他的耳朵就會(huì)被對(duì)方拉一下,表示輸了一次。幼兒若有興趣,游戲可多做幾遍。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出多種多樣的新手勢(shì)。

(2)學(xué)做手影(祥見(jiàn)幼兒個(gè)人用書(shū))
掛圖幼兒練習(xí)圖片
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