中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《愛跳舞的棋子》教案設(shè)計(jì)反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《愛跳舞的棋子》教案設(shè)計(jì)反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《愛跳舞的棋子》教案設(shè)計(jì)反思

　　《愛跳舞的棋子》屬于中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，通過以下活動(dòng)讓幼兒在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教案怎樣寫?一起來看下整理的這節(jié)有趣的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《愛跳舞的棋子》

目標(biāo)：

　　1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：

　　棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。

過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!

　　2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

　　3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

　　(1)白棋有多少顆?

　　(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?

　　二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

　　繼續(xù)故事：時(shí)間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?

　　(出示記錄紙示范記錄方法)

　　2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?

　　3、誰來試一試?(個(gè)別幼兒)

　　4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)

　　三、幼兒操作與交流

　　1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

　　2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

　　四、延伸

　　聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《春天的池塘》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關(guān)系。

　　3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：實(shí)物卡片若干。(六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。)

　　學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。第四、五、六組：實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、集體活動(dòng)。

　　(1)看數(shù)字拍手

　　中班數(shù)學(xué)教案《春天的池塘》含PPT課件

　　(2)目測(cè)數(shù)群。

　　教師出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師引導(dǎo)：圖上有什么?有多少動(dòng)物?怎樣數(shù)才能又快又對(duì)?先看哪邊?有幾個(gè)?接著再數(shù)……

　　幼回答

　　師和幼兒一起檢驗(yàn)。

　　師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的小動(dòng)物排在一起，誰愿意來試一試?

　　(3)按序排卡片。

　　請(qǐng)幼兒上來給實(shí)物卡片排隊(duì)，啟發(fā)幼兒想一想，一樣多的應(yīng)該怎樣排?知道將數(shù)量相同的卡片上下擺放。并引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣排卡片的?為什么將青蛙和白鵝放在一起;鴨子和烏龜放在一起?……

　　集體進(jìn)行小結(jié)：青蛙和白鵝數(shù)量都是6，鴨子和烏龜數(shù)量都是7……

　　2、操作活動(dòng)。

　　給圓點(diǎn)找朋友，并按從小到大的次序排隊(duì)

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒上來說說你是怎么做的?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

　　2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各種形狀的玩具。

活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題。

　　(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

　　(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。

　　2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。)

　　(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

　　(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

　　3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。

　　小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、擊鼓傳花，聽說競(jìng)賽。

　　(1)說明游戲競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，各代表紅花隊(duì)和黃花①鼓點(diǎn)響起，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊(duì)持花者說下句也是圓形的。說對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

　?、谟螒螂p方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

　　(2)賽后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時(shí)也為敗方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的三角形》含反思

活動(dòng)名稱：

　　有趣的三角形

設(shè)計(jì)思路：

　　在我班開展的“汽車”方案活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)車輪特別感興趣，輪子的大小、花紋都是他們喜歡研究的內(nèi)容，現(xiàn)在孩子們又開始研究起輪子的形狀來。他們認(rèn)為圓形的輪子安裝起來不方便，于是將我們班級(jí)的汽車輪子都改成了正方形的、三角形的等容易他們擺弄的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形融入了區(qū)域活動(dòng)中?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，雖然大家對(duì)三角形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，可是對(duì)一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊，所以在教室里常?？梢月牭剿麄兊臓?zhēng)論：

　　“這不是三角形，是槍形的!”

　　“不對(duì)，這個(gè)是三角形的!”

　　捕捉到孩子們的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　對(duì)于剛升入中班的孩子，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，我想數(shù)學(xué)活動(dòng)與動(dòng)手操作有機(jī)的結(jié)合在一起，讓孩子在自我探索的過程中親自尋找和發(fā)現(xiàn)問題。就如在活動(dòng)“有趣的三角形”中，孩子們通過一系列的游戲活動(dòng)，自己在操作中認(rèn)識(shí)鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特殊的三角形。

　　其實(shí)這次的教學(xué)活動(dòng)是我們方案活動(dòng)中的一個(gè)集體活動(dòng)。以往的方案活動(dòng)都是以小組為單位，以個(gè)體化的經(jīng)驗(yàn)為主。可是當(dāng)大多數(shù)孩子們有了同樣的問題，同樣的興趣點(diǎn)，我們?cè)撛趺窗嗄?因此我認(rèn)為集體活動(dòng)在方案活動(dòng)中起著非常重要的作用。它不僅可以解決大多數(shù)孩子感興趣的問題，同時(shí)它也能把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大到集體中，起到提升關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的作用。

　　其次我也認(rèn)為我的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合二期課改的理念。怎樣處理好教師的預(yù)設(shè)與孩子的生成問題。我的這個(gè)活動(dòng)的主題是完全來自于孩子們的興趣，來自于他們從方案中生成的內(nèi)容。而我也根據(jù)了想法，預(yù)設(shè)了一些問題與材料?？墒俏业恼麄€(gè)活動(dòng)過程是開放式的。孩子們會(huì)去研究什么問題?怎么去解決問題?解決到什么程度?以及會(huì)新生成什么問題?這些都是我無法預(yù)計(jì)的。因此這個(gè)活動(dòng)可以說是預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合。

　　同時(shí)作為一名新教師，我注重孩子的成果，但我更看中孩子們操作的過程。在活動(dòng)過程中我提供了場(chǎng)景，讓幼兒之間有了更多相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中也注重幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)，努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度，不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。我保留了孩子們的作品，取之于孩子用之于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我更明白這是他們的成長足跡，作為教師應(yīng)好好的幫助他們留住他們的成長軌跡。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認(rèn)識(shí)三角形的基本形狀。

　　2、能動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣，找找三角形

　　[環(huán)境創(chuàng)設(shè)]

　　1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的PPT，尋找“動(dòng)畫片”中的三角形。

　　2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

　　3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

　　T：我是三角形王國的國王，你們好!在我的王國里有很多三角形寶寶，今天他們?cè)诤蜋烟野嗟膶殞氉矫圆啬?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來，行不行啊?

　　T：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請(qǐng)你們用你們的火眼金金把他們都找出來。

　　在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請(qǐng)你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。

　　在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

　　T：準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)吧!

　　二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo)

　　三、分享交流

　　1、T：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!

　　2、T：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對(duì)了嗎?

　　都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

　　3、T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。

　　4、T：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

　　四、游戲：變變變

　　1、T：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦，我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢，他們會(huì)變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了哦!

　　2、播放PPT

　　3、T：變、變、變，變出什么了呀?

　　4、T：怎么樣，我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請(qǐng)你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、自由結(jié)束

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的0》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

　　2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

【教學(xué)過程】

　　一、引出數(shù)字0

　　1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

　　2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。

　　3、感知0的形狀。

　　4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

　　二、討論

　　1、教師：你在什么地方見到過0。

　　2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

　　(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。

　　(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

　　(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。

　　(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

　　3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

　　2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

　　3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

　　四、游戲找朋友

　　1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

6、中班美術(shù)繪畫教案《愛跳舞的格子》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色，認(rèn)識(shí)同種色。

　　2.通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。

　　3.能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商，初步形成合作意識(shí)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.畫有格子的大紙。

　　2.紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。

　　3.幼兒用書：《愛跳舞的格子》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　★教師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋友用水粉筆幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　★教師：請(qǐng)你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個(gè)圓圈舞，看看"紅寶寶"會(huì)有什么變化?

　　★教師：又來了一個(gè)"白寶寶"想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師：今天"紅寶寶"心情很好，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn))，格子看見了說："紅寶寶。你到我家里來跳吧!""紅寶寶"點(diǎn)點(diǎn)頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說："好呀!"就來到一個(gè)格子的身上跳起了舞(教師涂色)。

　　教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說："好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng))跳起了圓圈舞，然后兩個(gè)人一起來到另一個(gè)格子的家里跳著(教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。

　　二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣。

　　教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。

　　★引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商。教師：今天我們要兩個(gè)小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。

　　三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?

　　★教師進(jìn)行總結(jié)。

　　教師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會(huì)變嗎?

　　效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配，會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。活動(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6的分成》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)6的分成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件《6的分成》;

　　2、幼兒畫冊(cè)、水彩筆、操作小魚等。

【活動(dòng)過程】

　　一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》。

　　在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

　　二、出示多媒體課件。

　　1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼，六條魚)

　　2、幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

　　3、教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況。

　　三、學(xué)習(xí)6的分成

　　1、師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎?

　　2、幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊)那我們來看村長給他們?cè)u(píng)分了，他有一個(gè)表格，我們來看他們是對(duì)的嗎?他們真厲害，灰太狼可難不倒我們小羊們!

　　我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。

　　3、介紹游戲玩法。

　　接下來老師帶來了想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn)，填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來!你們會(huì)了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

　　4、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導(dǎo)。

　　5、集體評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6的組成》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　學(xué)習(xí)“6”的組成

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

　　背景圖一張，貼絨

教具：

　　小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。

學(xué)具：

　　糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動(dòng)過程：

　　在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：(出示小熊)小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請(qǐng)一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來告訴大家。

　　1、游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖)，大家都來試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

　　游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5合起來就是6”。依次交換。

　　游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。

　　游戲3：“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請(qǐng)一個(gè)幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。

　　今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《美麗的花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，會(huì)按物取數(shù)。

　　2、能進(jìn)行物與數(shù)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周布置數(shù)量是4的物品，

　　2、積木若干，分類河若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字

　　1、2,31、教師出示手指1,2,3，請(qǐng)幼兒拿出指定數(shù)量的積木。

　　2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示數(shù)量(如在地板上踏步3下)，注意要放慢速度，使數(shù)數(shù)和動(dòng)作配合一致。

　　3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù)，以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　二、點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品

　　1、請(qǐng)幼兒分別說出活動(dòng)室里各種物品的名稱和數(shù)量，并用手指表示1-4的數(shù)量。

　　2、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量，要求幼兒點(diǎn)數(shù)后說出物品的總數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個(gè)的積木。

　　4、教師出示手指1-4，請(qǐng)幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木，分別放在分類盒中，并依次說出它的總數(shù)。

　　三、觀察畫冊(cè)《美麗的花》

　　1、看一看，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。

　　2、說一說，每種花的名稱是什么。

　　3、數(shù)一數(shù)，畫面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。

　　日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

　　請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開心》，引導(dǎo)幼兒分別找出4以內(nèi)數(shù)量的物品，教師還可以引導(dǎo)幼兒說出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對(duì)物品數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　家園共育：

　　家長可利用家中的物品(數(shù)量在4以內(nèi))，讓孩子說出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數(shù)，再用手指頭表示其數(shù)量。

　　活動(dòng)反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《菲菲的朋友》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。

　　2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測(cè)群數(shù)。

　　1、出示圖片菲菲，認(rèn)識(shí)朋友。

　　——今天有個(gè)女孩來我們這里做客，她的名字叫嵐嵐，我們跟她打個(gè)招呼吧。

　　2、猜猜他們玩的是什么游戲?

　　——猜猜看他們?cè)诟墒裁?捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

　　3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?

　　——我們看看菲菲的朋友躲在什么地方?大樹的什么地方，房子附近有嗎?還有什么地方躲著嵐嵐的好朋友?可能有幾個(gè)?一共有多少?

　　4、嘗試把找到的朋友數(shù)出來。

　　——你先數(shù)的哪里?我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人?我們一共找到幾個(gè)朋友?可以用幾來表示?

　　小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。

　　二、學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、觀察畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。

　　——嵐嵐和朋友圍成一個(gè)圓圈，猜猜他們玩的什么游戲?(切西瓜)幾個(gè)人在玩呢?你怎么數(shù)的?

　　——請(qǐng)你介紹你數(shù)數(shù)的方法。

　　小結(jié)：這真是一個(gè)好辦法，隨便選一個(gè)小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

　　2、幼兒個(gè)別操作，點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。

　　——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個(gè)方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。

　　3、觀察分析，利用線索對(duì)任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感受兩只鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)人的關(guān)系。

　　——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了?你能數(shù)的出小朋友幾個(gè)出去玩了?兩只鞋子為什么數(shù)1?

　　小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。

　　三、在觀察和思辨中，點(diǎn)數(shù)人物。

　　——觀察嵐嵐和她的朋友合影照片，看看來了幾個(gè)好朋友給她過生日?

　　——菲菲的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，嵐嵐過幾歲生日?我們一起來為她唱生日歌吧!

小結(jié)：

　　數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)該數(shù)什么?

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《相鄰的數(shù)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 數(shù)字卡片

　　2、 小動(dòng)物的家卡片

　　活動(dòng)過程

　　一、教師導(dǎo)入

　　1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?

　　2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

　　2、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

　　4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

　　三、游戲活動(dòng)

　　1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

　　2、 小動(dòng)物找鄰居。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

　　教學(xué)反思：

　　1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

　　2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，

　　3、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

　　2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、斑馬設(shè)計(jì)師的家

　　1、教師：森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到所有評(píng)委和小動(dòng)物的稱贊，被評(píng)為“服裝設(shè)計(jì)大師”，請(qǐng)說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?

　　2、教師：斑馬先生很開心，想請(qǐng)你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?huì)。<來.源快思教.案網(wǎng)>瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。

　　3、教師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?

　　4、教師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

　　二、我是小小設(shè)計(jì)師

　　1、教師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)鏈，可項(xiàng)鏈太多了，斑馬先生一個(gè)人忙不過來，還要請(qǐng)你們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。

　　2、請(qǐng)2名幼兒到黑板上排列小花。

　　3、教師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

　　4、幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)行講解。

　　三、去斑馬家做客

　　教師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會(huì)中吧。

　　活動(dòng)反思：

　　中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情境展開活動(dòng)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實(shí)地操作，請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在著一些問題，對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng)，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。

　　這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動(dòng)，使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《香噴噴的魚》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、簡單復(fù)述故事，感受故事中同伴間的關(guān)愛之情。

　　2、在趣味游戲中感知數(shù)字的平均分與數(shù)字的排序。

　　3、用簡單的方法表現(xiàn)出這個(gè)故事內(nèi)容。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件，動(dòng)物頭飾(胸飾)，1-8的數(shù)字卡片，1-8數(shù)字胸卡人手一份(每個(gè)數(shù)字各四個(gè)，共32張)

　　【活動(dòng)過程】

　　1、進(jìn)入活動(dòng)——老師帶著小朋友唱《小魚游》進(jìn)入活動(dòng)室。(小朋友胸前配戴胸卡1-8隨便入坐)。

　　2、出示課件“兩大筐魚”，大熊小船。

　　師：哇，游來了好多魚，看，大熊漁民今天可是在豐收呀!小朋友，如果你是大熊，網(wǎng)到這么多魚，你會(huì)怎么辦呢?

　　幼：(1)我會(huì)請(qǐng)好多小朋友來家里做客，請(qǐng)他們吃魚。

　　(2)我會(huì)把這些魚分給我的朋友們。

　　3、教師邊講述故事邊放課件。

　　師：小朋友們都很有愛心，大熊也很有愛心，聽聽看這些魚都分到誰家里了。(教師講述故事，一邊操作電腦課件)。

　　4、幼兒簡單復(fù)述，教師一邊提問幼兒一邊講。

　　(1)大熊回來先把魚送給誰，送給他多少魚?

　　(2)河貍覺得有好多的魚他又把魚怎么分?

　　(3)狗獾數(shù)一數(shù)(幼兒數(shù)數(shù))一共八條魚分一半的魚給狐貍有幾條魚，花貓分到幾條魚，綠頭鴨分到幾條魚?

　　5、幼兒玩數(shù)字廣場(chǎng)游戲。

　　(1)這么多小動(dòng)物都分到了魚，他們把魚拿回家會(huì)做什么?(煎魚)對(duì)，但是他們要先去超市里習(xí)酌料，你們幫他們?nèi)ベI好嗎?

　　(2)請(qǐng)小朋友看看自己胸前的數(shù)字按順序排好隊(duì)(共四組，每組依次是數(shù)字1-8)，教師檢查順序的對(duì)錯(cuò)，并請(qǐng)幼兒來數(shù)數(shù)。

　　(3)出示超市大門——唉呀，超市的門怎么打不開呢?原來要找開這個(gè)門需要密碼.老師這里有三道數(shù)學(xué)題只要小朋友解開了就可以進(jìn)去買東西了。

　　(4)幼兒分四隊(duì)，哪隊(duì)先解題，哪一隊(duì)先購物，用舉手搶答的方式解題：

　　“8”的一半是數(shù)字幾?

　　“4”的一半是數(shù)字幾?

　　“2”的一半是數(shù)字幾?(老師隨意加題)。

　　6、幼兒表演

　　(1)師：小朋友們真能干，幫小動(dòng)物們解開了難題，他們家里都傳出了香噴噴的煎魚味。

　　(2)請(qǐng)四組小朋友自己選擇角色按故事內(nèi)容表演或用繪畫的形式將故事情節(jié)畫下來并說一說，教師總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《7的守恒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

　　出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。

　　三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

　　1、師講解示范。

　　2、幼兒自由操作。

　　(1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。

　　(2)比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。

　　(3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。 !.快思.教案網(wǎng)!

　　3、交流操作結(jié)果。

　　(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。

　　(2)驗(yàn)證。

　　4、游戲“捉迷藏”。

　　(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)

　　(2)幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。

　　4、不足之處：教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。

15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《生活中的數(shù)字》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

　　3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。

　　4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數(shù)字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

　　1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

　　1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。

　?、夔姳砩系臄?shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

　　②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

　?、垭娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。

　　3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，!.快思.教案網(wǎng)出處!還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

　　4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)

　　五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

　　教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請(qǐng)你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

　　八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5的守恒》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本班人數(shù)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)是圍繞以幼兒為主題的，團(tuán)體式的完全互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，并以動(dòng)靜結(jié)合的方式開展活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、輕音樂

　　2、大小不同的5個(gè)泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套

　　活動(dòng)過程

　　1、走線

　　放輕音樂，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團(tuán)”。

　　2、課堂導(dǎo)入

　　以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”

　　3、內(nèi)容呈現(xiàn)

　　出示小女孩卡片和吹出的5個(gè)大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等;

　　讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示;

　　教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示;

　　4、操作練習(xí)

　　教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的十五套泡泡;

　　讓幼兒“變魔術(shù)”(拿著手中的5個(gè)泡泡隨意拼圖)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力;

　　教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西(數(shù)的守恒);

　　5、交流小結(jié)

　　讓幼兒說出自己變換的圖形，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì);

　　讓幼兒展示自己的作品;

　　教學(xué)反思

　　通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。

17、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的數(shù)字》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò)，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖編電話號(hào)碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)

　　請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

　　集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

　　驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

　　(數(shù)字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。

　　( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

　　三、交流所收集的電話號(hào)碼

　　增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

　　(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

　　四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

　　(1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一

　　你編的電話是幾位數(shù)的。

　　5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

　　課后反思：

　　在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用：因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　通過本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

18、中班健康活動(dòng)《我愛吃蔬菜》教案活動(dòng)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說出常見蔬菜的名稱及顏色。

　　2、了解常見蔬菜的價(jià)值。

　　3、明白愛吃蔬菜好處多。

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：常見蔬菜圖片

　　2、精神準(zhǔn)備：生活中見過和吃過的蔬菜的顏色及好處的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道愛吃蔬菜好處多。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　明白蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

　　五、活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入：手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣。

　　(二)展開:

　　1、猜謎語(謎底：西紅柿、茄子)。

　　2、根據(jù)要求，幼兒說出自己見過的不同顏色的蔬菜(紅色，白色)。

　　3、出示常見蔬菜，請(qǐng)兒說出喜歡的蔬菜及原因。

　　4、教師說出個(gè)別蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出喜歡的一種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值(黃瓜，玉米等)。

　　(三)結(jié)束：

　　教師小結(jié)：回顧剛才說過的蔬菜寶寶的顏色和營養(yǎng)價(jià)值。

　　六、活動(dòng)延伸：家園共育，回家找到自己愛吃的蔬菜，和爸爸媽媽討論營養(yǎng)價(jià)值。

　　蔬菜，是我們每天都會(huì)接觸到的食物，小朋友看得見，嘗的到，聊起來可以直入主題。本次活動(dòng)是中班的健康領(lǐng)域活動(dòng)《我愛吃蔬菜》。把健康和語言領(lǐng)域結(jié)合起來的綜合活動(dòng)。目的是讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及其基本特征，從而喜歡吃蔬菜。首先，我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力，再用猜謎語的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征。接下來切入正題，通過和幼兒討論的方式了解她們對(duì)蔬菜的顏色的分類及營養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。接下來引導(dǎo)幼兒了解大蒜，洋蔥這樣的蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒喜歡吃，增加抵抗力。

　　優(yōu)點(diǎn):

　　1.給幼兒充分的發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，讓幼兒有機(jī)會(huì)說。

　　2.細(xì)致的引導(dǎo)幼兒明白了蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

　　3.通過顏色分類的方式提取了幼兒對(duì)蔬菜的了解。

　　缺點(diǎn):

　　1.教具準(zhǔn)備不充分，缺少實(shí)物的示范。

　　2.語言感染力不夠。

　　3.活動(dòng)中沒有讓幼兒動(dòng)起來的部分。

　　以上是我對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)反思，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念及教學(xué)方法，改正自己的缺點(diǎn)，提升自己。

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《解救公主》教案反思

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。

　　2、通過活動(dòng)，初步發(fā)展邏輯推理能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn):

　　按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體。

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)按數(shù)字、顏色標(biāo)記正確判斷數(shù)量。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒資源：幼兒用書。

　　2.教師資源：電子課件、黑板、紫、綠、紅3色蛋?！〖t、黃、藍(lán)雪花片。紫、綠、紅恐龍圖卡。數(shù)字卡片 (6、7、8)五、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)過程:

　　一、故事導(dǎo)入

　　彩色王國的國王和王后生了一位小公主

　　有一天，天空中轟隆一聲，來了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的聲音：哈哈哈!你們別再想找回公主……)

　　國王和王后都很傷心，請(qǐng)來了精靈仙子幫忙。出示仙子播放聲音(敬愛的國王和王后陛下，你們別著急，我知道巫婆的山洞在哪里，請(qǐng)你派上中六班的勇們士，跟著我的地圖去解救公主吧!)

　　二、勇闖黑山洞

　　根據(jù)地圖的指示，我們要經(jīng)過關(guān)卡(池塘→恐龍山谷→花園→黑山洞)。

　　1.池塘里的魚。被巫婆施了魔法。我們一起來看看池塘里的魚兒有多少?他們是什么顏色的?(根據(jù)仙子給出的顏色和數(shù)量提示往塘里放相同顏色和數(shù)量的魚。)

　　2.(個(gè)別游戲)恐龍媽媽的蛋被巫婆用魔法變到亂了，小朋友，請(qǐng)你解救恐龍蛋送回媽媽的身邊。(請(qǐng)小朋友把紫、綠、紅3種顏色的蛋寶寶送回到相應(yīng)顏色恐龍媽媽身邊。(老師這里有紫、綠、紅3種蛋寶寶，請(qǐng)找到相應(yīng)顏色的恐龍媽媽把蛋寶寶放回恐龍媽媽的身邊。)

　　三、種花(集體游戲)

　　1.花園里的花被巫婆施了魔法全部拔了起來，你能和仙子用魔法幫他們還原嗎?看看仙子給了我們什么提示。(按照數(shù)字顏色標(biāo)記。擺放相同顏色數(shù)量的花朵。)

　　2.小朋友一起數(shù)一數(shù)?；▽殞毜念伾蛿?shù)量是否對(duì)應(yīng)。(集體驗(yàn)證)

　　四、解救公主。

　　我們成功到達(dá)了黑山洞，仙子用魔法把巫婆趕跑了。巫婆再也不敢來搗亂了，大自然又恢復(fù)了美麗，國王、王后和小公主快樂地生活著。

　　五、鳳凰小康軒幼兒書本操作練習(xí)

　　六、教學(xué)反思：

　　主要是通過教師課件演示、游戲教學(xué)、討論學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯推理能力，按數(shù)字、顏色標(biāo)記拿取相應(yīng)的物體，較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也突破了本次教學(xué)的重難點(diǎn)，小朋友很對(duì)本次活動(dòng)闖關(guān)設(shè)計(jì)很感興趣。大部份幼兒都能掌握按數(shù)字、顏色標(biāo)記正確判斷數(shù)量。

20、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小郵遞員》教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)(前進(jìn)時(shí)，直視前方，以兩小臂和兩膝的內(nèi)側(cè)支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行);

　　2.能夠連續(xù)匍匐前進(jìn)一段距離;

　　3.能積極參加游戲并堅(jiān)持完成任務(wù)，體會(huì)到游戲競(jìng)賽的樂趣;

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力;

　　5.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確匍匐前進(jìn)的動(dòng)作

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠連續(xù)匍匐前進(jìn)一段距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解匍匐前進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、穿越火線、墊子、背包

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)：熱身操(頭部、上肢、體轉(zhuǎn)、前后壓腿，左右壓腿、兩膝、手腳腕)

　　二、基本部分

　　(一)引入環(huán)節(jié)，設(shè)置情景激發(fā)興趣教師出示一個(gè)大信封

　　師：我們熊熊班的快遞公司開業(yè)啦!我們今天就是小小郵遞員，要給幾個(gè)小區(qū)送物資送包裹。但是，我們要經(jīng)過訓(xùn)練才可以順利工作。請(qǐng)小朋友看我們的練習(xí)場(chǎng)地。(有穿越火線賽道三條，墊子三條)

　　(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匍匐練習(xí)

　　1.集體回顧，教師示范。教師帶領(lǐng)幼兒站在挑戰(zhàn)線路的一旁，便于觀看示范。教師示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)：前進(jìn)時(shí)，直視前方，以兩小臂和兩膝的內(nèi)側(cè)支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行。

　　2.幼兒開始自選墊子進(jìn)行第一次無火線(空墊子上)練習(xí)，每名幼兒完成一次后，教師小結(jié)。

　　師：注意手和腳同時(shí)向前，屁股不要翹起來。

　　幼兒自主進(jìn)行第二次練習(xí)，教師注意觀察幼兒動(dòng)作是否正確，指導(dǎo)動(dòng)作不正確的幼兒，鼓勵(lì)幼兒保持正確動(dòng)作堅(jiān)持爬行，每組幼兒完成一次后，教師小結(jié)。請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行示范。

　　3.將墊子移入賽道，幼兒進(jìn)行頭頂有“火線”練習(xí)，“火線”高度可以根據(jù)幼兒情況進(jìn)行調(diào)節(jié)

　　幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.增加難度，幼兒進(jìn)行背上背包進(jìn)行練習(xí)

　　師：我們的郵遞員都是有背包放包裹的，請(qǐng)小朋友們背上自己的書包， 開始練習(xí)，練習(xí)好了后，我們就會(huì)有新的游戲了。

　　幼兒背上書包進(jìn)行練習(xí)，每名幼兒練習(xí)兩次。

　　(三)游戲比賽環(huán)節(jié)

　　師：我們所有的小朋友都通過了考驗(yàn)，恭喜你們成功上崗!現(xiàn)在我們要去給對(duì)面三個(gè)小區(qū)送包裹了。

　　師：每一組背好書包匍匐前進(jìn)過去后，把書包放在那邊的框子里，再從旁邊跑回來。我們比的是哪一組的郵遞員，匍匐動(dòng)作最快!

　　師：小朋友們真棒，把包裹全部送過去了!祝賀你們順利完成工作! 三、教師總結(jié)

　　師：今天我們練習(xí)了匍匐前進(jìn)爬，我要表揚(yáng)所有的小朋友，都在積極的練習(xí)而且都完成了任務(wù)，小小郵遞員表現(xiàn)得很好，動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)也很迅速，但是有的小朋友還可以多多練習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)，并協(xié)助教師整理場(chǎng)地、器械。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　此活動(dòng)建立在幼兒具有一定的匍匐前進(jìn)經(jīng)驗(yàn)之上，目標(biāo)是想讓幼兒通過這次活動(dòng)，在匍匐前進(jìn)這個(gè)動(dòng)作上從前控制水平過渡到控制水平，具體表現(xiàn)為動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)連貫且能夠保持動(dòng)作連貫堅(jiān)持一段距離?；顒?dòng)中“火線”高度可以根據(jù)孩子情況及時(shí)調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了體育游戲的層次性以及照顧了個(gè)別能力不足的幼兒，也增加了孩子在活動(dòng)中的自主性。

21、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《別說我小》教案設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.

　　2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.?師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來我們中四班做客，我們一起把它請(qǐng)出來好嗎?

　　2.師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

　　3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　(二)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　師：你能夠做到嗎?

　　(三)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

　　2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會(huì)做的事情。

　　(四)感恩教育，結(jié)束活動(dòng)

　　師：我們小朋友都長大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)?

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，?我會(huì)穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會(huì)擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會(huì)給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒對(duì)自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》教案含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

　　2.紙面教具：“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

　　活動(dòng)過程

　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

　　——火車開來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

　　——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

　　引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。

　　到了比賽地點(diǎn)，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。

　　——總共有幾只小動(dòng)物?他們是怎樣排隊(duì)的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數(shù)?

　　跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。

　　——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

　　——小動(dòng)物沖過了終點(diǎn)線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

　　動(dòng)手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

　　1.送小動(dòng)物回家：提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等，幼兒將小動(dòng)物送回家。

　　2.給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。

　　3.停車：提供停車場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的小汽車5輛 ，幼兒根據(jù)小汽車尾部的標(biāo)志找停車場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊(duì)，自己排在第幾等。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來說，時(shí)間會(huì)稍微有些長。

　　總的來說，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。

23、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過生日》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知數(shù)字7，能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

　　3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動(dòng)物圖片，螞蟻圖片，數(shù)字圖片，場(chǎng)景圖，汽車，動(dòng)物叫聲相關(guān)音頻，情境音頻。

　　紙面教具：打印1-7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。

　　活動(dòng)過程

　　出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車出發(fā)了。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

　　1.點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。

　　——看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?

　　2.點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。

　　組織幼兒進(jìn)行小組操作，練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。

　　1.出示教具，激發(fā)幼兒興趣。

　　——小動(dòng)物給小螞蟻送禮物。請(qǐng)小朋友根據(jù)操作單進(jìn)行相應(yīng)的操作。

　　2.分組進(jìn)行操作。

　　1)第一組：看數(shù)字，帖花朵。

　　2)第二組：看汽車，貼數(shù)字。

　　3)第三組：看數(shù)字，貼棒棒糖。

　　出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

　　——派對(duì)開始，請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

24、幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類統(tǒng)計(jì)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的分類統(tǒng)計(jì)。

　　2.用語言描述分類的過程和結(jié)果。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　6.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　7.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.創(chuàng)設(shè)情境表演。

　　2. 操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計(jì)表、濕布、小紅旗等。

　　活動(dòng)過程

　　1.幫小熊整理食物。

　　(1)教師設(shè)置情境：小熊為客人準(zhǔn)備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)教師演示分類盒的操作方法。

　　(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計(jì)表。

　　要求： ①在統(tǒng)計(jì)表的右上方填上自己的號(hào)數(shù)。

　　②把食物歸類整理完再做統(tǒng)計(jì)。

　　(4)提問：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

　　2.統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜歡吃的食物。

　　(1)、提問：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?

　　(幼兒爭(zhēng)先恐后講著自己愛吃的食物。)

　　教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?

　　(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?

　　(3)、提供表格幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

　　要求：①先分工再統(tǒng)計(jì)。.

　?、诮y(tǒng)計(jì)表先填上第幾組,最后才統(tǒng)計(jì)出愛吃的人數(shù)。

　　(4)、師幼匯總。

　　3.結(jié)合統(tǒng)計(jì)情況簡單小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)家里感興趣的實(shí)物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并且?guī)У接變簣@來交流。

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

25、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法;

　　2.會(huì)運(yùn)用一定的規(guī)律給小動(dòng)物串項(xiàng)鏈;

　　3.喜歡聽故事，能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂;

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣 ;

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，彩色珠子若干，繩子等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主人公小刺猬;

　　師：今天老師帶來了一位好朋友：它是一只小小的，渾身長滿刺，遇到危險(xiǎn)就會(huì)把自己縮成一團(tuán)的小動(dòng)物，猜猜它是誰?

　　二、觀看圖片，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容;

　　小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一只活潑、善良、喜歡交朋友的小 刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們害怕它 身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的很孤單。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。

　　1.提問：猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?

　　2.小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排列的?

　　小結(jié)：原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠…這樣的規(guī)律來排列的，所以很美。

　　三、繼續(xù)欣賞故事，了解不同排序內(nèi)容;

　　第二天，拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門了，森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀!”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去!”小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項(xiàng)鏈。

　　1.師：小動(dòng)物這次為什么沒有躲開呢?小兔子第一個(gè)串出了項(xiàng)鏈，我們一起來看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里是一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠…

　　有規(guī)律的排列,比小刺猬的項(xiàng)鏈多了一種顏色。

　　2. 一旁的小猴看到了，它著急了， 因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。

　　師：小猴為什么著急呢?我們來幫幫它。

　　小結(jié)：小猴子的項(xiàng)鏈?zhǔn)莾蓚€(gè)紅、兩個(gè)綠，兩個(gè)紅、兩個(gè)綠…的規(guī)律排序。

　　四、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：不一會(huì)，小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì)。小鴨子也想要戴一條漂亮的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳兔?

　　提出要求：

　　1.出示圖例，運(yùn)用有規(guī)律的排序穿項(xiàng)鏈;

　　2.串完項(xiàng)鏈放在展示板。

　　五、欣賞作品，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：我們一起來看看大家都幫小鴨子做了什么顏色的項(xiàng)鏈?小鴨子在大家的幫助下有了那么多漂亮的項(xiàng)鏈，它可以去參加舞會(huì)了，小鴨子覺得很開心，你們幫助了小鴨子，你們開心嗎?

　　升華：遇到需要幫助的人，我們要及時(shí)給與幫助!

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;

　　1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動(dòng)中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

　　4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒?dòng)室。

26、中班主題活動(dòng)《愛的表達(dá)》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個(gè)生活中常見的愛的表達(dá)方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛，不同動(dòng)物對(duì)愛的表達(dá)各不相同。

　　2、體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒大膽的表達(dá)愛。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行愛的延伸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. PPT課件。

　　2.背景音樂《思鄉(xiāng)曲》。

　　3.音樂《讓愛傳出去》

　　活動(dòng)過程

　　1.“小朋友你們愛自己的媽媽嗎?” “為什么?”

　　“那媽媽是怎么愛你們的呢?”

　　2.教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

　　“你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎么愛它們的寶寶的?讓我們來聽故事《媽媽抱抱我》”

　　(1)感受雞媽媽的愛

　　——(出示第二張圖片)“看看圖片上有誰?” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?”

　　——(出示第三張圖片)“原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”

　　(2)感受狗媽媽的愛。

　　——“聽，誰來了?”(播放狗的叫聲)

　　——(出示第四張圖片) “原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?”

　　——(出示第五張圖片) “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。”

　　(3) 了解鳥媽媽的愛。

　　——“看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來了?” (播放鳥的叫聲)

　　——(出示第六張圖片) “是鳥媽媽和它的孩子們，它們?cè)谒{(lán)天上玩耍，在大樹上搭一個(gè)鳥窩睡覺”

　　——(出示第七張圖片) “鳥媽媽在干什么呢? 原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢。”

　　3.討論其它動(dòng)物媽媽對(duì)孩子愛的表達(dá)方式。

　　“原來媽媽都很愛自己的孩子，它們表達(dá)愛的方式都不一樣，你們還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛它們的孩子的嗎?” (幼兒討論之后，播放課件))

　　4.愛的延伸

　　討論爸爸媽媽是怎樣愛我們的?老師是怎樣愛我們的?我們應(yīng)該怎樣去愛別人?怎樣去表達(dá)我們的愛。

　　5.幼兒與家長一起表演手語舞《讓愛傳出去》

　　教學(xué)反思

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我奪，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

27、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的幾何圖形》教案反思

　　一活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。

　　2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

　　2.自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干

　　3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個(gè)塑料框。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭!

　　(2)教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、操作、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

　　(4)請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)

　　2.幼兒操作——鋪石頭

　　(1)談話引入。

　　大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?

　　(2)提出幾點(diǎn)要求：

　?、僖选翱印碧顫M。

　　②不要用太多的膠水。

　?、塾龅絾栴}動(dòng)腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

　　(3)幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3.開動(dòng)腦筋——拼石頭

　　(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦?

　　(2)幼兒再次操作

　　(3)引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

　　(4)教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　1.幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

　　2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

28、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)7》教案反思

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分禮物》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能看懂禮物單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　3、愿意與同伴一起活動(dòng)，并能按要求檢查操作結(jié)果。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：每組4個(gè)簍子，實(shí)物標(biāo)記(與提供的禮物一致)。

　　學(xué)具：人手1個(gè)小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具;簍子若干。

　　活動(dòng)過程

　　引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進(jìn)行分類。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。

　　教師：要過節(jié)了，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物，都有些什么呢?這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?

　　幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個(gè)盒子里。

　　師幼集體驗(yàn)證分類的結(jié)果是否正確。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禮物清單。

　　教師：這里有許多禮物，我們每個(gè)人會(huì)拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個(gè)呢?

　　教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標(biāo)和數(shù)字所表達(dá)的含義。

　　教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細(xì)看看，上面有什么?標(biāo)記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個(gè)什么樣的禮物) 請(qǐng)幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張單子，先仔細(xì)看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對(duì)照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

　　幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的禮物。

　　集體檢查與驗(yàn)證。

　　幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

　　在驗(yàn)證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯(cuò)誤，師幼一起想出解決的方法。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

30、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、連線紙、水彩筆人手一份

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

　　3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

　　4、數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、游戲《連線找客人》

　　“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了。”

　　2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。

　　今天來的客人是誰?(一起說一說)

　　小動(dòng)物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!

　　出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。

　　二、配對(duì)

　　媽媽們說我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng)，(下蛋)

　　教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1、教師出示鴨蛋圖片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

　　我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。

　　3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí)，出示數(shù)字卡片。

　　4、比比誰生得蛋最多。

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　交代游戲規(guī)則：“音樂開始的時(shí)候沿著蛋蛋走圓，走的時(shí)候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個(gè)蛋。”

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

31、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小矮人》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)形式：

　　小組活動(dòng)形式

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去?(幼兒回答)

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)，你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?

　　4、游戲：小矮人找朋友 1)導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?

　　(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。

　　好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。

　　2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答) 3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。

　　冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。

　　指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

　　4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《神秘的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索空間位置的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知房間在序列中的位置。

　　3、能按給出的號(hào)碼找出它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師講故事，創(chuàng)設(shè)情境。

　　( 有一天，小熊維尼走在去跳跳虎家的路上，它可開心了，突然從空中掉下來一個(gè)盒子，剛好砸在它腦袋上，它生氣極了，于是它大喊到：哎呀，哪里來的盒子?)

　　二、活動(dòng)展開

　　1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盒子上面的重要信息，查找盒子來源。

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快遞單上的數(shù)字——702。

　　——小熊維尼看著盒子，他想到：說不定這個(gè)盒子，可以幫我找到一點(diǎn)線索哦。經(jīng)過仔細(xì)觀察，維尼眼前一亮，發(fā)現(xiàn)盒子上有一張字跡模糊的快遞單，上面寫著一串?dāng)?shù)字—702。

　　2、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解門牌號(hào)的意義。

　　——維尼想來想去，702到底代表什么意思呢?維尼仔細(xì)觀察這棟樓后，按照他的方法終于找到了他要找的房間，原來是住在702號(hào)房間的小貓扔下去的，小貓立即向維尼道了歉，保證以后再也不從窗子往樓下扔?xùn)|西了。

　　——小朋友們，你們想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我們一起來聽一聽他是怎么找到的?

　　——原來，數(shù)字702就是一個(gè)門牌號(hào)，7表示樓層，02表示房間號(hào)。要想找到702所對(duì)應(yīng)的房間，首先要從下往上數(shù)找到7樓，再從7樓左邊開始往右數(shù)第2個(gè)間房，就是要找的702。

　　3、根據(jù)門牌號(hào)找相應(yīng)的房間。

　　——維尼的好朋友跳跳虎住在805號(hào)房間，我們?cè)趺床拍茼樌恼业教⒌募夷?我們一起來找一找吧。

　　——首先要從下往上數(shù)找到8樓，再從8樓左邊開始往右數(shù)第5個(gè)間房，就是我們要找的805。

　　4、分享兒歌，幫助大家快速找到房間號(hào)碼。

　　兒歌：

　　找房間，并不難。

　　從下往上數(shù)樓層。

　　從左往右找房間。

　　這個(gè)方法要記牢。

　　快速找到房間號(hào)。

　　三、活動(dòng)延伸

　　小朋友們，老師家的門牌號(hào)是1102，歡迎大家來做客。

　　《神秘的號(hào)碼》活動(dòng)反思

　　這次的微課，我們選擇的是一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是想讓幼兒通過了解數(shù)與空間位置的關(guān)系，來確定房間在序列中的位置。通過整以一個(gè)故事為主線，拋出問題——思考問題——解決問題——鞏固練習(xí)這四個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)。讓幼兒知道，能用從下往上找樓層，從左往右找房間的方法，來確定房間的在序列中的具體位置，在活動(dòng)最后，我們將活動(dòng)內(nèi)容延伸到實(shí)際生活中，小朋友可以用這個(gè)方法來解決實(shí)際問題。整個(gè)故事沒有音效(例如：盒子掉下來沒有嘭的一聲等)如果加入音效，效果會(huì)更好。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《左與右》教案反思

　　一、活動(dòng)名稱：

　　認(rèn)識(shí)左右

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。

　　2.通過活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

　　3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?

　　剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動(dòng)作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　(1)教師和幼兒面對(duì)面站著，教師請(qǐng)幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌宰约号e的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　5.練習(xí)

　　請(qǐng)幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫?、左腳的。內(nèi)畫“/”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

34、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《愛跳舞的棋子》教案設(shè)計(jì)反思

　　《愛跳舞的棋子》屬于中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，通過以下活動(dòng)讓幼兒在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教案怎樣寫?一起來看下整理的這節(jié)有趣的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《愛跳舞的棋子》

目標(biāo)：

　　1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：

　　棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。

過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!

　　2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

　　3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

　　(1)白棋有多少顆?

　　(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?

　　二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

　　繼續(xù)故事：時(shí)間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?

　　(出示記錄紙示范記錄方法)

　　2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?

　　3、誰來試一試?(個(gè)別幼兒)

　　4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)

　　三、幼兒操作與交流

　　1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

　　2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

　　四、延伸

　　聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

35、中班數(shù)學(xué)探索活動(dòng)《生活中的數(shù)字》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣，萌發(fā)幼兒探索欲望。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶有數(shù)字的實(shí)物若干、PPT圖片若干、1—16數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提供生活中常見帶有數(shù)字的物品如，電話機(jī)、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數(shù)字，說出數(shù)字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現(xiàn)的數(shù)字所表示的意義及作用。

　　2.總結(jié)生活中出現(xiàn)的數(shù)字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)數(shù)字其中一個(gè)和幾個(gè)組成。

　　二、積極引導(dǎo)幼兒說出在不同地方所見到的數(shù)字，并說出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進(jìn)一步讓幼兒了解數(shù)字在人們生活中更多的應(yīng)用。

　　1.分別出示生活中有數(shù)字的PPT圖片。

　　2.大膽說出圖片中數(shù)字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，簡單說說數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數(shù)字找座位號(hào)進(jìn)行對(duì)號(hào)入坐。

　　2.啟發(fā)探索：怎么樣才能快速的找到座位?動(dòng)腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號(hào)分單雙號(hào)排列，方便乘客找座位。

　　五、總結(jié)：數(shù)字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號(hào)排列兩列火車結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒找一找其它地方出現(xiàn)的數(shù)字，并所代表的意義。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

36、中班音樂教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)跳跳糖內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?

　　(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

　　來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

　　課后反思：

　　我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

37、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《空間方位辨別》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 游戲?qū)?/p>

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來?！?/p>

　　3、 游戲：躲小貓

　　“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　2、出示范畫(1)

　　(1)“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

　　(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

　　3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了

　　小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

38、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排列高手》公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察，并發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn) AB 模式。

　　2、能保持對(duì)模式排序活動(dòng)的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察，并發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景中事物的相同排列規(guī)律，并嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn) AB 模式。

　　難點(diǎn)：能保持對(duì)模式排序活動(dòng)的興趣，在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　2 種顏色的桌布各 3 張、2 種顏色的椅子各 15 把、2 種不同顏色的盆栽、排列女王裝扮、教室中的玩具與用品若干

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　——教師以排列女王的角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入預(yù)設(shè)排列王國場(chǎng)景中，引發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣。

　　師:“孩子們，歡迎來到我的排列王國，請(qǐng)坐。我有一個(gè)特別的愛好，就是喜歡有規(guī)律排列的物品，你們猜一猜我喜歡什么排列規(guī)律的物品，回答正確的，我將獎(jiǎng)勵(lì)我們王國的徽章一枚。答案就隱藏在我們身邊的環(huán)境中哦。

　　(二)基礎(chǔ)部分：

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　——幼兒分享自我發(fā)現(xiàn)，口述模式后,教師引導(dǎo)其余幼兒共同驗(yàn)證，幫助幼兒理解模式排列的規(guī)律,即什么是“2 個(gè) 1 組,1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列”的規(guī)律。

　　師：“哪些東西是有規(guī)律的擺放的?如何擺放的?它們相同的地方是什么?

　　這就是我們王國秘密，女王喜歡的排列規(guī)律是 2 個(gè) 1 組，1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列。”

　　2、排一排：

　　——介紹材料后，引導(dǎo)幼兒自由選擇桌面材料來表現(xiàn) ABAB 模式。

　　師：“排列女王有三個(gè)要求：第一，必須使用剛剛的排列規(guī)律“2 個(gè) 1 組,1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列”排列這些材料。第二，可以選擇兩種材料，也可以選擇一種材料。第三，排時(shí)須保證數(shù)量，至少重復(fù)出現(xiàn) 3 組?！?/p>

　　(了解幼兒對(duì)規(guī)則的理解程度,若發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒存在疑惑,可再進(jìn)行解釋;如個(gè)別幼兒提出問題,則可將問題拋給全體幼兒,引發(fā)生生互動(dòng))

　　——幼兒進(jìn)行排列，教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否有目的地選擇材料開展排序活動(dòng)。

　　對(duì)選取一種材料開展排序活動(dòng)的幼兒,教師可了解他(她)的想法(便于二次操作的分享)。

　　師：“你選擇了什么材料?有幾種?是怎么排列的?”

　　“你只選了一種材料，你是怎樣表示 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的呢?”(優(yōu)先請(qǐng)選用兩種材料的，再選擇一種材料)——第一次排列后教師小結(jié)

　　師：“有的小朋友選了 2 種材料，通過不同顏色、形狀、長短、高矮的材料來表現(xiàn) 2 個(gè) 1 組，1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的規(guī)律?！?/p>

　　3、排列能手：

　　——提高難度，引導(dǎo)只選用一種材料來表現(xiàn)特定模式，啟發(fā)幼兒用不同的形式來進(jìn)行表征

　　師:“剛剛有小朋友選了一種材料，并通過調(diào)整擺放的方式來展示 2 個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列，我非常的喜歡，你們還有其他什么好辦法嗎?你有其他的擺放位置嗎?除了擺放位置的不同，還有其他的方式嗎?

　　——幼兒進(jìn)行排列，教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)同一模式以及幼兒在過程中遇到的問題。

　　師：“你選擇了哪種材料?你是怎樣表示 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的呢?” ——第二次排列后教師小結(jié)

　　師：“原來 1 種材料也可以進(jìn)行 2 個(gè) 1 組的規(guī)律排列。可以從造型上、數(shù)量、擺放位置上來展現(xiàn) 2 個(gè) 1 組，1 個(gè) 1 個(gè)間隔出現(xiàn)?！?/p>

　　4、排列高手

　　——再一次提高難度，不再提供任何實(shí)物材料，引導(dǎo)幼兒用身體來表示特定模式

　　師:“剛剛你們?yōu)槲已b飾的環(huán)境我很滿意，接下來為了感謝你們，我準(zhǔn)備去參加一個(gè)舞會(huì)，排列女王的舞蹈站隊(duì)?wèi)?yīng)該是怎樣的呢?”

　　——師幼齊互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用聲音和動(dòng)作多樣化來表示特定模式。師：“不用動(dòng)作，可以用其他的身體部位嗎?” ——第三次排列后教師小結(jié)

　　師:“原來,用材料、用我們身體的各部位，聲音都能表示出“2 個(gè) 1 組, 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列”的規(guī)律?！?/p>

　　(三)結(jié)束部分:

　　——再次梳理今日活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒尋找生活當(dāng)中不一樣的規(guī)律排列

　　師：“小朋友生活中的規(guī)律還很多，回家后排列高手們?cè)偃フ乙徽腋嗥渌囊?guī)律吧!”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。通過以“排列王國”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們?cè)诓僮鬟@個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己的游戲場(chǎng)地，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《馬路邊的數(shù)字》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結(jié)

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)

　　(4)小結(jié)

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結(jié)

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結(jié)

　　三、找一找(復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)

　　2、小結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《鵝大哥開店》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對(duì)鵝也有了一定的認(rèn)識(shí)。一次帶孩子們到野外玩時(shí)，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開心了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動(dòng)物，這些水生動(dòng)物也是孩子們最常見的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《鵝大哥開店》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、對(duì)應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì)不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白板課件、幼兒操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開張了，歡迎大家來買哦!”

　　二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

　　1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的物品。

　　2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請(qǐng)幼兒選擇還需要買多少物品。

　　三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

　　1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

　　2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

　　3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

　　四、賣水產(chǎn)品，請(qǐng)幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

　　1、出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。

　　2、出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。

　　五、幼兒操作，鞏固知識(shí)。

　　1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

　　2、給水產(chǎn)品找朋友。

　　3、看實(shí)物畫點(diǎn)子。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，(請(qǐng)兩位幼兒到白板上來操作)

　　六、展示幼兒作業(yè)，教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)情景展開活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)中我利用白板中的聚光燈、拉幕、拖動(dòng)等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識(shí)，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達(dá)成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時(shí)，我應(yīng)多請(qǐng)幾位幼兒來講講，讓每個(gè)孩子都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物找家》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　門牌號(hào)碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結(jié)合實(shí)際生活對(duì)孩子進(jìn)行教育的家長可能會(huì)讓孩子了解自己家的門牌號(hào)碼，甚至是門牌號(hào)的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時(shí)也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力，建立門牌號(hào)與房間的一一對(duì)應(yīng)的概念，提升幼兒的思維水平，設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)《動(dòng)物找家》的課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力。

　　2.提升幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)知能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)門牌號(hào)找家，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　7.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　四張房子圖，記號(hào)筆，在地上貼兩個(gè)三層每層三間的房子。

　　小動(dòng)物卡片和門牌號(hào)，幼兒人手一個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解門牌號(hào)表示的意義。

　　難點(diǎn)：根據(jù)門牌號(hào)找家。

　　活動(dòng)過程：

　　1.聯(lián)系生活，引起興趣。

　　師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”

　　幼兒1：“我家住在40l。”

　　幼兒2：“我家住在303?！?/p>

　　(教師在黑板上記下幼兒說的門牌號(hào))

　　師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”

　　(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)

　　師：“今天我們就來了解有關(guān)門牌號(hào)的秘密。”

　　分析：從幼兒的生活入手，通過一個(gè)簡單的問題了解了幼兒對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的興趣。

　　2.讀讀認(rèn)認(rèn)，初步感知門.牌號(hào)。

　　師：(出示三層三間的樓房圖)

　　“你們看，這是獅子大王給小動(dòng)物們?cè)斓男聵欠?。每個(gè)房間上面還有門牌號(hào)碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lOl、201、301……)?！?/p>

　　幼兒讀得不是很順。

　　分析：由于幼兒平時(shí)對(duì)門牌號(hào)關(guān)注得比較少，所以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)、感知門牌號(hào)。

　　3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)的意義。

　　師：“讀了這么多門牌號(hào)碼之后，你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　幼兒1：“我發(fā)現(xiàn)了l01、102、103中都有一個(gè)l?！?/p>

　　師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個(gè)門牌號(hào)碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個(gè)是l，這個(gè)是2，這個(gè)是37這個(gè)l、2、3分別表示什么意思?”

　　幼兒2：“我不知道?！?/p>

　　幼兒3：“這里的l表示第一層?！?/p>

　　師：“對(duì)了，這些門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號(hào)都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”

　　幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓?！?/p>

　　師：“小朋友，你們現(xiàn)在知道門牌號(hào)中前面的數(shù)字有什么秘密了嗎?

　　(請(qǐng)三個(gè)小朋友說一說)原來門牌號(hào)的前面一個(gè)數(shù)字表示第幾層或幾樓。

　　(師指著一樓的第一個(gè)房間)

　　師：“這是一樓的第幾個(gè)房間?”

　　幼兒1：“第一個(gè)房間。”

　　師：“那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”

　　幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個(gè)房間。102的2表示第二個(gè)房間，103是第三個(gè)房間?！?/p>

　　師：“你們知道門牌號(hào)最后面一個(gè)數(shù)字的秘密是什么嗎?數(shù)第幾個(gè)房間是從哪里開始數(shù)的?”

　　幼兒3：“門牌號(hào)最后一個(gè)數(shù)字表示第幾間?！?/p>

　　師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”

　　(總是那些接受能力強(qiáng)的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……

　　分析：這一部分，通過教師一步一步地引導(dǎo)孩子觀察門牌號(hào)的相同之處，從而歸納、總結(jié)得出門牌號(hào)前面一個(gè)數(shù)字表示第幾層和最后面一個(gè)數(shù)字表示第幾間。

　　4.送小動(dòng)物回家，加深對(duì)門牌號(hào)的理解。

　　師：“小朋友們你們現(xiàn)在知道門牌號(hào)里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據(jù)門牌號(hào)的秘密，幫旁邊桌上的小動(dòng)物找家。找的時(shí)候要先根據(jù)門牌號(hào)的前面一個(gè)數(shù)字找到幾樓，再根據(jù)后面一個(gè)數(shù)字找到第幾間。你們隨便找個(gè)位置，每人到盤子里拿一個(gè)動(dòng)物圖片，根據(jù)動(dòng)物頭頂?shù)拈T牌號(hào)碼，把小動(dòng)物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動(dòng)物是住在幾樓的第幾個(gè)房間?！?/p>

　　幼兒分組操作，教師巡視并注意個(gè)別指導(dǎo)。

　　集體交流：你送的哪只小動(dòng)物?你是怎樣找到這個(gè)小動(dòng)物的家的?

　　分析：幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固依賴于練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)計(jì)這個(gè)幫小動(dòng)物找家的練習(xí)，可以讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)門牌號(hào)意義的認(rèn)識(shí)。讓幼兒分組練習(xí)有利于同伴間的相互學(xué)習(xí)和教師對(duì)一些還不太會(huì)的幼兒，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握。同時(shí)語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號(hào)的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是通過讓幼兒學(xué)習(xí)門牌號(hào)的意義及根據(jù)門牌號(hào)的意義找家這些活動(dòng)去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對(duì)門牌號(hào)與房間一一對(duì)應(yīng)的能力。

　　從教學(xué)的策略來看：

　　1.在動(dòng)手操作中訓(xùn)練幼兒的思維力。

　　這節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)找家的活動(dòng)供幼兒操作練習(xí)，幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號(hào)的意義，再把對(duì)門牌號(hào)的意義認(rèn)識(shí)、頭腦中已有的空間概念及數(shù)概念等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)重新組合、建構(gòu)變成幼兒所學(xué)的新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再去利用這些新經(jīng)驗(yàn)給小動(dòng)物找家。

　　2.利用游戲活動(dòng)提高幼兒參與思維訓(xùn)練活動(dòng)的積極性。

　　這個(gè)游戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，鍛煉了思維的批判性，也滿足了孩子喜歡挑戰(zhàn)的心理，同時(shí)也體驗(yàn)了合作的快樂。

42、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》 課后感悟反思與教案修改

　　生活中的數(shù)字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認(rèn)知范圍?？戳嗽摶顒?dòng)后最初很疑惑。教案設(shè)計(jì)合理，教師也的確有按照活動(dòng)環(huán)節(jié)來進(jìn)行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢?于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對(duì)以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：

　　選擇什么作為教材?

　　要用什么方法去讓幼兒了解?

　　要讓幼兒了解到一種怎樣的程度?

　　這三個(gè)問題的答案就是——“發(fā)現(xiàn)”、“常見”、“初步”。這幾個(gè)字將教學(xué)的重心、教師的準(zhǔn)備以及期望達(dá)到的層次呈現(xiàn)出來。

　　修改教案：

　　生活中的數(shù)字

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，初步了解數(shù)字在不同地方代表的不同意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　[重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，理解數(shù)字在具體情境中有著不同的意義。

　　難點(diǎn)：將自己對(duì)數(shù)字意義的理解用語言表述出來。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、師生共同收集生活中常見的有數(shù)字的實(shí)物。(讓幼兒收集實(shí)物比較容易出現(xiàn)的情況就是重復(fù)收集，對(duì)于這一點(diǎn)，老師在讓幼兒準(zhǔn)備的同時(shí)自己也要做好預(yù)設(shè)，同時(shí)著重是要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一物體中出現(xiàn)的不同數(shù)字。所以說不但是物體的不同，還是數(shù)字的不同。)

　　2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、發(fā)現(xiàn)數(shù)字

　　1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你找找哪件物品上面有數(shù)字?！?/p>

　　2、分組觀察物品。

　　3、請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么物體上面有什么數(shù)字?(重在鼓勵(lì)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”，組織幼兒用語言進(jìn)行表述。)

　　4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

　　二、初步理解數(shù)字的意義(該環(huán)節(jié)落腳點(diǎn)在于：孩子的探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)以及教師的歸納、總結(jié)、提升)

　　1、請(qǐng)幼兒說說自己都帶來了什么有數(shù)字的實(shí)物?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?(自由表達(dá))

　　2、教師歸納

　　多媒體的運(yùn)用(圖片的選擇主要是符合幼兒發(fā)展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內(nèi)的數(shù)字)

　　(1)讓幼兒了解各類圖片中數(shù)字代表的意義(教師有目的性地根據(jù)數(shù)字用途出示相關(guān)圖片)

　　(2)讓幼兒了解同一個(gè)數(shù)字在不同地方有不同的意義。(出示10以內(nèi)的某一數(shù)字的各種實(shí)物圖片，如數(shù)字6的口杯，6路車，電話上的6等等)

　　3、小結(jié)(提升)

　　師：很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的，有表示價(jià)錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數(shù)字，生活中的很多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確!

　　4、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣?(逆向鞏固)

　　三、數(shù)字重組

　　師：剛才我們已經(jīng)知道了那么多數(shù)字的意義，那你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(提供1—9的數(shù)字卡片若干，請(qǐng)幼兒將這些數(shù)字進(jìn)行組合，并說出組合后的數(shù)字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日;又比如138****5506，是爸爸的手機(jī)號(hào);再比如：1、2、0、組合成120)

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天小朋友們都找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請(qǐng)小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字?它們又有什么用途?

43、中班閱讀活動(dòng)《小河馬和刷牙精靈》 教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2.樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河馬和刷牙精靈的手偶、教學(xué)課件、歌曲《刷牙歌》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1.(出示刷牙精靈)這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。

　　2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

　　我們什么時(shí)候才要把鼻子塞住呢?

　　3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

　　我們來聽聽故事吧。這個(gè)故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。

　　二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化

　　1.出示1-7頁：

　?、傩∨笥褌儯⒀谰`的牙齒你喜歡嗎?為什么?

　?、谛『玉R為什么要塞住鼻子?

　?、鄄虏略趺磿?huì)這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對(duì)不對(duì)?

　　2.出示第7-15頁：

　?、偎⒀谰`變魔術(shù)“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。

　?、谡?qǐng)小朋友們來變一變。成功了嗎?沒成功。

　　③刷牙精靈好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會(huì)怎樣呢?

　　我們來看看，小河馬會(huì)怎樣做呢。

　　3.出示第16-21頁：

　?、偎⒀谰`在干什么?

　　②刷牙精靈的牙齒刷干凈啦，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?

　　(刷牙精靈想起了魔術(shù)咒語)

　　4.出示第22-23頁：

　　刷牙精靈的魔術(shù)咒語到底是怎么讀的呢?

　　5.出示第24-27頁結(jié)束。

　?、偎⒑醚赖乃⒀谰`，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友，刷牙真好。

　?、谘例X對(duì)我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。

　　(出示圖片)

　　6.小朋友們，你會(huì)刷牙嗎?我們應(yīng)該怎么正確的刷牙呢?

　　幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。

　　三、結(jié)束

　　你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì)來，記得要和她一起刷牙，她就會(huì)和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起設(shè)計(jì)屬于自己的牙杯和牙刷。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)整體下來，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

　　需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時(shí)候幼兒很難回答出來，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

44、中班主題《跳舞的樹葉》教案反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，樹葉在幼兒生活中隨處可見，孩子們對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，因此圍繞樹葉展開了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的意境美，《跳舞的樹葉》中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

設(shè)計(jì)意圖

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂CD

活動(dòng)過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

　　師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開活動(dòng)室:

　　1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

45、中班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。

　　2.能運(yùn)用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱圖形。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“拯救小雞”情景圖片;組圖“復(fù)原另一半”;“找對(duì)稱”圖片;“大團(tuán)圓”圖片。

　　紙面教具：《找對(duì)稱》《對(duì)稱的剪紙》。

　　材料準(zhǔn)備：筆、彩色紙、剪刀。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣

　　——母雞媽媽遇到了一個(gè)困難，要向我們求助，一起看一看。

　　——原來雞媽媽帶著小雞們?cè)趹敉馍⒉剑龅搅死销?，抓走一只小雞，雞媽媽很傷心，她想尋求小朋友的幫助。你們?cè)敢鈳兔Π研‰u拯救回來嗎?

　　二

　　出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形

　　1,出示圖片“復(fù)原五角星”，引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半，初步感知軸對(duì)稱。

　　2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”，引導(dǎo)幼兒配對(duì)圖中的蝴蝶。

　　3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀，并鼓勵(lì)幼兒說明配對(duì)理由。

　　4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”，引導(dǎo)幼兒理解軸對(duì)稱。

　　三

　　出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對(duì)稱的圖形

　　1.出示圖片，分發(fā)紙面教具，請(qǐng)幼兒在紙上判斷這些圖形的對(duì)稱情況。

　　2.操作課件，驗(yàn)證猜想。

　　四

　　投放彩色紙和剪刀鼓勵(lì)幼兒剪出對(duì)稱的圖形

　　1.思考如何用紙張剪出對(duì)稱的圖形并嘗試動(dòng)手剪。

　　2.集體交流，分享成功剪出對(duì)稱圖形的方法。

　　3.幼兒再剪紙，引導(dǎo)將紙對(duì)折，從折線開始剪，剪出對(duì)稱的圖形。

　　五

　　出示圖片展示小雞被解救體會(huì)闖關(guān)成功的快樂

　　——謝謝小朋友們，在小朋友們的幫助下，成功拯救出了小雞，小雞終于和雞媽媽團(tuán)圓了。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng)，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒，如果在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來完成。

46、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的花紋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。

　　2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。

　　3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

　　2.操作本、勾線筆人手一份。

　　三、 出示PPT，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。

　　小朋友今天老師給你們帶來了許多小動(dòng)物。

　　(1.)第一個(gè)我們看看是誰呀?(奶牛) 對(duì)，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。

　　(2.)再來看第二個(gè)小動(dòng)物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

　　(3.)接下來看第三個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。

　　(4.)來，我們看最后一個(gè)是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。

　　總結(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。

　　奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)

　　長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)

　　斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)

　　獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn)，像什么?(眼睛)

　　四、 出示PPT，根據(jù)圖案找出動(dòng)物。

　　接下來老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的) 請(qǐng)小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對(duì)了，他就會(huì)變出來哦!

　　出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋?(奶牛)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長頸鹿)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

　　、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

　　哇!小朋友太棒了!!

　　五、 槍聲，根據(jù)圖案救小動(dòng)物。

　　發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？矗瑒?dòng)物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來吧。(好) 怎樣才能把動(dòng)物救出來呢?(幼兒積極回答)

　　真棒，(大拇指)小朋友都很愛動(dòng)腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦，他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動(dòng)物，并且有時(shí)間限制哦，我們只有10秒鐘的時(shí)間，時(shí)間到門就會(huì)消失，就再也救不出小動(dòng)物了。

　　現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對(duì)) 是的，YE找到正確答案了，時(shí)間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

　　我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計(jì)時(shí)開始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

　　接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好，計(jì)時(shí)開始，10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

　　最后一個(gè)是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好，計(jì)時(shí)開始，時(shí)間到。

　　現(xiàn)在來看看我們找的對(duì)不對(duì)。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對(duì)，YE找對(duì)了。太棒了，小動(dòng)物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)

　　六、對(duì)我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎

　　(好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

47、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3、通過操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　6、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點(diǎn)卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小動(dòng)物找鄰居

　　(1)通過動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號(hào)小狗家少1，小豬家住在幾號(hào)?

　　猴子家的門牌號(hào)比小豬家多1，小猴家住在幾號(hào)?

　　(2)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教學(xué)反思

　　中班科學(xué)活動(dòng)課《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》，是新授課的第一課時(shí)，所以在設(shè)計(jì)過程中，我結(jié)合幼兒所熟悉的鄰居談話導(dǎo)引出 ，然后利用幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情以幫助小動(dòng)物找“鄰居”，調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的積極性，從而引入相鄰數(shù)的概念。幼兒已掌握的常識(shí)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物找鄰居后，請(qǐng)小朋友再為數(shù)字寶寶也來找鄰居這一過程實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中以學(xué)習(xí)2和3的相鄰數(shù)為重點(diǎn)，在這個(gè)過程中，幼兒理解相鄰數(shù)之間關(guān)系，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，比它多1的數(shù)是大相鄰數(shù)比它小1的數(shù)是小相鄰數(shù)。從而為探索后面的相鄰數(shù)做好鋪墊。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子都十分樂于參與，并能準(zhǔn)確的找到5以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　通過找朋友游戲鞏固相鄰數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橛變喝耸忠惶撞僮鞑牧纤阅茏畲笙薅鹊丶ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索的 愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)完成目標(biāo) ，真正做到，玩中學(xué)，學(xué)中玩。在本節(jié)課的活動(dòng)中，相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系講解的有點(diǎn)兒欠缺，要使孩子充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系，對(duì)孩子們來說有一定的難度，需要在下節(jié)課的活動(dòng)中進(jìn)行鞏固練習(xí)。

48、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　中班孩子對(duì)十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)，上樓梯要排隊(duì)，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰得第一，誰得第二來調(diào)動(dòng)孩子的積極性。可以說孩子們對(duì)序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感;

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;

　　5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn): 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個(gè)動(dòng)物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動(dòng)過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　教師以小動(dòng)物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣，同時(shí)引出為火車廂貼號(hào)碼的活動(dòng)，進(jìn)入對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　2.給火車廂貼號(hào)碼

　　通過為火車貼號(hào)碼的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號(hào)碼

　　通過給房子貼號(hào)碼的活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過小動(dòng)物的排隊(duì)順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號(hào)房子的主人。進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　教師總結(jié)，表揚(yáng)孩子的智慧和愛心。

　　六、活動(dòng)延伸

　　游戲活動(dòng)：快樂小火車

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來說，時(shí)間會(huì)稍微有些長。

　　總的來說，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。

49、小班音樂活動(dòng)《熊跳舞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)反思

　　音樂活動(dòng)《熊跳舞》第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感應(yīng)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)A段的稚拙平穩(wěn)與B段的歡快活潑。

　　2、樂于用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂中小熊跳舞的形象和愉快地心情。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　波波熊頭飾，兩張笨笨熊圖片，一張聰明熊圖片。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感應(yīng)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)A段的稚拙平穩(wěn)與B段的歡快活潑。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過游戲、肢體律動(dòng)等形式，表現(xiàn)音樂中小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、教師帶波波熊頭飾導(dǎo)入。

　　師：①、大家好!我叫波波熊，今天我給你們帶來了一段好看的舞蹈，叫做《變變變》，接下來請(qǐng)你們欣賞一下吧!

　?、凇⑦?我的舞蹈跳舞完了，你們喜歡嗎?要是能加上好聽的音樂來跳那就更好了，現(xiàn)在我們加上好聽的音樂來試一試吧!

　　2、完整欣賞音樂，感受音樂的ABA結(jié)構(gòu)。

　　(1)、完整播放音樂，讓幼兒初步感應(yīng)。

　　師：小眼睛看好了，波波熊現(xiàn)在要為你們跳舞了。

　　(2)再次欣賞音樂，進(jìn)一步感受。

　　師：你們瞧!波波熊可調(diào)皮了，一會(huì)兒變成笨笨熊，一會(huì)兒又變成聰明熊，你們喜歡嗎?喜歡的話可以跟著我一起變一下笨笨熊和聰明熊哦!我們來試一試吧!

　　3、分段欣賞音樂

　　(1)、引導(dǎo)幼兒聽辨A段笨笨熊的音樂，并用肢體表現(xiàn)。

　　師：①、我們一起來聽一聽一段好聽的音樂，你們來猜一猜響起這段音樂誰會(huì)出現(xiàn)?

　　②、你們會(huì)做出笨笨熊的動(dòng)作嗎?試一試吧!看誰做得最像笨笨熊。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒聽辨B段聰明熊的音樂，并用肢體表現(xiàn)。

　　師：注意聽，音樂不一樣了，這時(shí)候是誰來了?你們會(huì)做出聰明熊的動(dòng)作嗎?一起來試一試吧!

　　4、用肢體完整表現(xiàn)音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

　　師：我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一當(dāng)調(diào)皮的波波熊，跟著音樂一會(huì)變成笨笨熊，一會(huì)又變成聰明熊。準(zhǔn)備好了嗎?開始咯!

　　5、請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)棒的幼兒表演。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾只小波波熊上來表演一下，我們給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他們一下吧!

　　教學(xué)反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。