關于同學友誼要珍惜的教案 教學設計

第一課時

教       案

教學內(nèi)容

  我們都是好朋友

教學目標

知識

感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

能力

了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.

態(tài)度

體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.

教學重點

感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

教學難點

能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.

教學準備

1.   了解同學對友誼的普遍看法;

2.   了解學生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.

3.   了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.

課時安排

   1課時

板書設計

我們都是好朋友 

教      學      過      程     

教師活動

  學生活動

一談話導入新課:

師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.

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二.猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.

游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰?

游戲開始.

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三.討論:好朋友之間如何相處

師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.

1)請大家把書翻到54頁,我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.

指名四位同學敘述圖意.

2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.

師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:

師:你能舉個例子嗎?

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總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.

四.布置作業(yè)

繼續(xù)完成書中的填空.

學生講感人的故事其他同學靜靜聽

學生玩猜人的游戲.

猜著的同學用一句話來概括一下朋友的特點

填寫:我的好朋友

生:第一副:借作業(yè)給朋友抄.

第二副:有不問明情況要幫朋友打架的.

第三副:有幫朋友逃課幫助保密的.

第四副:有幫朋友偷摘葡萄,幫忙放風的.

同學們來闡述自己的觀點.

生:交往中人人平等.

生:紀律面前人人平等.

學生試舉一例.

生:勞動中人人平等.

學生舉一例.

生:活動中人人平等

學生舉一例

課后記

第二課時

教       案

教學內(nèi)容

  發(fā)生矛盾怎么辦?

教學目標

知識

感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

能力

能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.

態(tài)度

體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.

教學重點

感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。

教學難點

能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.

教學準備

1)了解解決矛盾的一些方法.

2)了解學生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.

3)了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.

課時安排

   1課時

板書設計

發(fā)生矛盾怎么辦

教      學      過      程     

教師活動

  學生活動

一、談話導入新課:

師:同學之間,有時也會發(fā)生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?

發(fā)生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.

板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.

2)指明同學到前臺來表演.

大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.

師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.

三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學們,你們只要認識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學們應該學會化解矛盾,勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法.

那我們看看書中這幾位同學是怎么做的?

1)    將書翻到59頁,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,尋找解決矛盾的方法.

師:真不錯,你還有什么辦法嗎?

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師:這些能為大家出注意的同學,我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會得到很快解決.

一.表達我的歉意

誰到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經(jīng)互相諒解了.六.活動:將”煩惱拋掉

請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經(jīng)過去,一切可以重新開始,友誼也一樣.

布置作業(yè):

將自己的煩惱拋掉.

大家閱讀四副圖,跟自己的同桌進行表演.

指明同學到講臺前表演/

生:首先同桌之間應該互相諒解,男孩不應該在桌上畫一道線,女孩也應該和他心平氣和的講道理,這樣就能避免一場爭吵.

生:不應該當傳話筒,這樣就給人家制造了很大的矛盾.

生:兩個男孩在吵架,不氣氛弄得很緊張,其實友誼不能違背原則,錯誤一方應該勇于承認錯誤而不是懷恨在心,武力相加.

生:不能嫉妒他人,如果有不足,應該積極去改進,而不是不理人家.

學生匯報:首先應該學會自我批評.

其次,學會溝通交流;

還要學會寬容大度.

學生根據(jù)自己經(jīng)驗回答.寫紙條道歉

學生主動去找自己的朋友去承認錯誤.

寫”煩惱”的紙條.