關(guān)于飄呀飄，飄下來(lái)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版三年級(jí)上冊(cè)

關(guān)于飄呀飄，飄下來(lái)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版三年級(jí)上冊(cè)

第六單元     飄呀飄，飄下來(lái)

1．教學(xué)重點(diǎn)

本單元的探究過(guò)程能力訓(xùn)練目標(biāo)是“能借助簡(jiǎn)單測(cè)量工具進(jìn)行觀察，并提出問(wèn)題”，重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)到會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，由定性觀察上升到定量觀察階段。并在使用工具的過(guò)程中繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。

關(guān)于提問(wèn)能力的培養(yǎng)，本單元重點(diǎn)在圍繞研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生的問(wèn)題擴(kuò)散程度太大，反而不利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師要提醒學(xué)生針對(duì)“影響自轉(zhuǎn)旋翼下落速度的因素”這個(gè)事情提問(wèn)，提高教學(xué)效率。

2．教學(xué)準(zhǔn)備

A、教師準(zhǔn)備：

l        測(cè)量工具――彈簧測(cè)力計(jì)、尺（直尺、長(zhǎng)卷尺）、秒表。

l        紙、剪刀、回形針

B、學(xué)生準(zhǔn)備：

l        比賽用紙、剪刀、回形針、筆

教學(xué)過(guò)程安排：

第一課時(shí)：教學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼。并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小組比賽。

第二課時(shí)：比賽自轉(zhuǎn)懸翼，先小組比賽，選出小組第一名；小組第一名代表小組進(jìn)行班級(jí)比賽，選出班級(jí)前三名，教師對(duì)前三名的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。有前三名的同學(xué)介紹制作經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)出自轉(zhuǎn)懸翼下降慢的原因和制作技巧。

第三課時(shí)：教學(xué)生制作降落傘。

第四課時(shí)：進(jìn)行降落傘比賽。方法同第二課時(shí)。

資料：1、關(guān)于測(cè)量工具

在這三種測(cè)量工具中，尺子是比較容易掌握的，在數(shù)學(xué)等課程中已經(jīng)多次使用過(guò)，老師只需要簡(jiǎn)單說(shuō)明即可。

彈簧測(cè)力計(jì)的使用需要注意以下幾點(diǎn)：理論上講，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是被測(cè)物體所受到的地球引力，即重力，單位是“牛頓”，符號(hào)為“N”，這是為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓而設(shè)定的。在地球上某一范圍內(nèi)，重力和重量是相對(duì)應(yīng)的，物體的重量是物體受到地球引力作用而產(chǎn)生的，也是力的一種形式。而重量這個(gè)詞在日常生活中更常用，我們一般認(rèn)為彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)的是物體的重量，也沒(méi)有錯(cuò)。有些彈簧測(cè)力計(jì)上的以“kg”為單位的刻度即可以反映被測(cè)物體的重量。使用彈簧測(cè)力計(jì)要注意以下幾點(diǎn)：①使用測(cè)力計(jì)之前要先把彈簧測(cè)力計(jì)“校零”，檢查指針是否指在0處。②使用時(shí)用手指勾住彈簧測(cè)力計(jì)頂上的提環(huán)，使測(cè)力計(jì)豎直垂下，然后在掛鉤處掛上重物(鉤碼)，把重物提起。注意不能讓指針或掛鉤卡住測(cè)力計(jì)的底板，以免影響測(cè)量結(jié)果。③讀數(shù)時(shí)，重物必須懸空，讓視線與指針平齊。④每個(gè)測(cè)力計(jì)都標(biāo)有允許測(cè)量的最大數(shù)值，測(cè)力時(shí)不可超過(guò)這個(gè)最大數(shù)值，不然的話，測(cè)力計(jì)會(huì)被損壞。

秒表在使用過(guò)程中最容易出現(xiàn)誤差，根據(jù)實(shí)測(cè)，自轉(zhuǎn)旋翼從2米高處下落時(shí)在空中停留的時(shí)間一般也就2－3秒，如果誤差過(guò)多，必然影響真實(shí)數(shù)據(jù)的收集和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納，所以，要幫助學(xué)生掌握正確的握表手勢(shì)、訓(xùn)練快速按鍵的技能、留意觀察自轉(zhuǎn)旋翼落地的瞬間、將手抵住腰間避免手的移動(dòng)影響按鍵速度等。秒表的讀法、寫法、加減運(yùn)算也要讓學(xué)生正確掌握。建議不太了解的科學(xué)教師課前請(qǐng)教體育老師，先了解秒表的使用方法。

2、學(xué)法導(dǎo)引與教法點(diǎn)撥

探究活動(dòng)應(yīng)遵循“由扶到放”的原則，培養(yǎng)學(xué)生兒童運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！白赞D(zhuǎn)旋翼”宜在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，幫助學(xué)生了解探究的一般程序，如“提出問(wèn)題——事實(shí)證據(jù)——模型解釋——建構(gòu)評(píng)價(jià)——發(fā)表交流”，重點(diǎn)對(duì)“提出問(wèn)題”和“借助工具觀察”進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練；而“降落傘”則宜放手讓學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)，回顧以前學(xué)習(xí)過(guò)的探究過(guò)程和方法，能將它們較好地應(yīng)用到對(duì)新問(wèn)題的探究過(guò)程中來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)鞏固知識(shí)技能。

3、教學(xué)過(guò)程與規(guī)則

在第一個(gè)綜合活動(dòng)“自轉(zhuǎn)旋翼”中，師生要充分地體驗(yàn)探究的過(guò)程，知道每一個(gè)環(huán)節(jié)在整個(gè)探究活動(dòng)中的意義和作用，為后面的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

“降落傘”這個(gè)活動(dòng)，教材設(shè)計(jì)得比較簡(jiǎn)略，因?yàn)槌颂骄繉?duì)象不同，這兩個(gè)活動(dòng)的探究過(guò)程和方法是差不多，教師可以放手讓學(xué)生去做，或者與同學(xué)們一齊做，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和師生的伙伴、合作關(guān)系。降落傘的下降速度與傘面大小、傘繩長(zhǎng)度、傘的質(zhì)量都有關(guān)系。

“潛水比賽”是一個(gè)拓展活動(dòng)，研究物體在水中的下降情況。如果時(shí)間不夠，可以布置學(xué)生課后自行研究。