小數(shù)乘法的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小數(shù)乘法的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小數(shù)乘法

內(nèi)容：P40～41

課時：1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。

2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

教學(xué)過程：

一、         創(chuàng)設(shè)問題情境：

1、              同學(xué)們都有過購物的經(jīng)歷嗎？今天，我們來個網(wǎng)上模擬購物。學(xué)生看圖進(jìn)行購物。要求說出買什么，買多少，付多少錢？

2、              對于學(xué)生提出的乘法問題，讓學(xué)生說說自己是怎樣列式的，怎樣算的。

二、         探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，建立數(shù)學(xué)模型。

1、              剛才同學(xué)們都購過物了，老師想買3根棒棒糖，請你們幫老師算算。我該付多少錢？

2、              學(xué)生列式，嘗試計(jì)算。

3、              匯報(bào)交流自己是怎樣算0.2×3的。

4、              引導(dǎo)學(xué)生討論各種計(jì)算方法：可能用連加的方法做；可能直接用乘法算，最后看是幾位小數(shù)；也有可能利用單位換算成整數(shù)計(jì)算；也有可能直觀地用幾何模型涂一涂的方法。

5、              用你喜歡的方法來解決“1.5千克蘋果需要多少元?”

三、         運(yùn)用新知，深化理解小數(shù)乘法的意義。

1、              完成P41的涂一涂。做完后讓學(xué)生說說為什么這樣涂，理解小數(shù)乘法的意義。

2、              獨(dú)立完成練一練的第1和第3題。

3、              談?wù)勀氵€有哪些問題要和大家交流。

教學(xué)反思：學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的計(jì)算方法，但是個別學(xué)生在計(jì)算過程中存在著不會對位的現(xiàn)象。如：0.085×0.32、０.95×160、象這樣的題目計(jì)算出錯率比較高。還要進(jìn)一步訓(xùn)練這方面的題目。