小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于兒童樂(lè)園的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于兒童樂(lè)園的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

2.兒童樂(lè)園

教學(xué)內(nèi)容：P 4-5

教學(xué)目的：

讓學(xué)生在具體的生活情境中進(jìn)行數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，初步體會(huì)乘法的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)M豎兩種數(shù)法列式。

教具：情景圖

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)。

1、教師讓學(xué)生先獨(dú)立觀察畫(huà)面，再想一想能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在小組內(nèi)交流。教師選擇一個(gè)連加問(wèn)題引出乘法，介紹乘法算式的讀法與寫(xiě)法及幾個(gè)部分的名稱(chēng)。在介紹乘法算式時(shí),要明確:一個(gè)情境對(duì)應(yīng)著兩個(gè)乘法算式,如4個(gè)2相加可以寫(xiě)成4×2或2×4。學(xué)生只要能寫(xiě)出其中一個(gè)算式就可以。

2、學(xué)生提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師可以試著讓學(xué)生去尋求解答方法：一種是加法，一種是乘法。對(duì)于“6是從哪兒來(lái)得”這個(gè)問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

二、試一試。

1、一共有幾只鳥(niǎo)？

要求寫(xiě)出加法算式后，再寫(xiě)出乘法算式，讓學(xué)生在獨(dú)立試做后，說(shuō)一

說(shuō)思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3×4中的4和7×2中的2分別是從哪兒來(lái)得。

布置作業(yè)：   P 5 （2）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兒童樂(lè)園

情景圖

有多少人乘坐飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）2 × 4 = 8（人）

                                    乘 乘 乘 積

                                    數(shù) 號(hào) 數(shù)

課后小結(jié)：