語文課文 黃果樹瀑布的教學設計 課后習題答案

語文課文 黃果樹瀑布的教學設計 課后習題答案

6 黃果樹瀑布

一、教學要求：

1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2 掌握本科生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3 能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思。感受瀑布的形態(tài)

和聲響的特點。

4 通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的

無限生機對人的性情的陶冶。

二、教學重難點：
1 能聯(lián)系課文內容，感受黃果樹瀑布形態(tài)和聲響所表現(xiàn)出的壯美。

2 采用多項語言訓練，充分體會大自然的美和無限生機。

三、教學時間：

   二課時

四、分課時設計：

                   第一課時

一、課時目標：

1 學會本課生字詞，認識綠線中的字。

2 正確朗讀課文，了解課文主要內容，給課文分段并概括段意。

二、教學用具：          三、課時重難點：

小黑板、掛圖。       1、了解課文主要內容。

四、教學過程：           2、感受黃果樹瀑布形態(tài)和聲響所表現(xiàn)出的壯美。

一、導入

1 同學們，我們曾經(jīng)學過李白的一首寫瀑布的詩，誰能幫我們回

顧一下？指名背《望廬山瀑布》

詩中描寫的瀑布給人一種什么樣的感覺？你也曾經(jīng)看過這么壯觀

的瀑布嗎？

2 揭題，今天老師要帶大家去游覽的是非常著名的黃果樹大瀑布

板書課題，你們想看嗎？

3 簡介：黃果樹瀑布在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內。

縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺

奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢跌

下，形成了九級飛瀑。

過渡：這到底是怎樣的一幅壯觀景象呢？

二、初讀課文

1 自讀課文，要求：讀準字音，讀順句子，遇到不懂的詞語查字

典解決。

（1）字音：嘶si   囂xiao   撩liao   聆ling

 膛tang  挾xie    掩yan   諦di

(2)詞義：喧囂：聲音雜亂，不清靜。

         人喧馬嘶：形容大聲喧鬧，馬在嘶鳴，比較熱鬧的

樣子。

           聆聽：聽。

           白練：白色的綢帶。

           凝神諦聽：集中思想注意聽。

2 輕讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面，除了瀑

布外，還寫了什么？

（瀑布：聲音、樣子，水花散落在小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受）

3 根據(jù)出示的句子，說說課文是按什么順序寫的，可以怎樣分

段？

（1）剛進入黃果樹風景區(qū)……

     我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。

     離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。

（2）課文是按游覽順序寫的。

（3）課文可以分成兩大段：

第一段（1）黃果樹瀑布是一部大自然杰作。

第二段（2-8）具體寫在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所

感。

第一層（2-4）寫進入景區(qū)的所聞和所見，以及瀑布激起的水花

散落在黃果樹小鎮(zhèn)上的情景

第二層（5-7）寫下到谷底時的感受。

第三層（8）寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

三、指名分段朗讀，體會聲形特點。

1 理解第一段中的“杰作”，指導朗讀突出“真是”“杰作”。

2 學習第二自然段。

（1）進入黃果樹風景區(qū)，我們首先感受到的是什么？邊讀邊

畫出有關詞句。（聲音）

從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮

水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水

聲了。

文中把瀑布聲比作              和             ，從中你

體會到                

（微風拂過樹梢，潮水，由遠到近。）

（2）這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。

（3）通過朗讀，讀出這種漸近漸響的聲音。

（4）小結學法：整體感受—讀句體會—感情朗讀。

3 用上述方法自學第三自然段。

（1）自讀勾畫，小組交流。

形：……好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。

聲：……成了千萬架織布機的大合奏。

（2）有感情地朗讀第三自然段。

四、指導寫字

1 囂：上下結構的字，四個“口”要寫得均勻平穩(wěn)，下面兩個

“口”稍大，托住上面。

五、作業(yè)設計：

1 朗讀課文。

2 抄寫詞語

  杰作  懸掛  沉醉  山回谷應

  漂浮  聆聽  掩映  人喧馬嘶

3 用自己的話形容一下黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響。

第二課時

一、課時目標：

1 繼續(xù)體會黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

2 自讀自悟，感受瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

二、教學用具：                三、課時重難點：

小黑板。                  1感受瀑布的壯美以及大自然的無限生機。

四、教學過程：                2理解文中一些打比方的句子的意思。

一、復習舊知。

1 聽寫詞語。

   喧囂   懸掛   沉醉   人喧馬嘶 

   掩映   聆聽   縫隙   凝神諦聽

2 朗讀第2-3自然段。

二、自讀自悟。

1 朗讀第四自然段，展開想象，進行描述，體會“銀雨撒金街”

的情景。

  作者寫“銀雨撒金街”的奇觀，實質上還是寫瀑布的壯觀奇

特。

2 輕讀5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布腳下感受如何。

（1）水珠涼絲絲—感受之一

（2）如置身樂池—感受之二

（3）人與瀑融為一體—感受之三

（4）小結：在谷底欣賞瀑布，讓人激動令人陶醉。

3 自讀第8自然段，介紹徐霞客。

（1）寫瀑布為何要寫徐霞客的塑像？

（通過徐霞客塑像的表情間接反映瀑布的魅力，即連徐霞客這

樣一位足跡幾乎遍及全國名山大川的地理學家都沉醉了，可見

瀑布之美之奇；塑像本身也是瀑布旁的一道景致。）

（2）指導讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。

他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了”這一句話。

三、總結全文。

1 自讀體會。

2 說說黃果樹瀑布的哪一點最讓你陶醉，把之一段讀出來，表

達你對瀑布的感受。

四、作業(yè)設計：

1 找出課文中描寫黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的句子，抄下來。

2 讀一讀書中的例句，用“…所以…”造句。

五、板書設計：

                     聞其聲

                     看其形      涼絲絲

6  黃果樹瀑布                    樂池     

       （杰作）      談感受      人瀑相融

                                 沉醉

六、我的教學反思：