語文課文 花瓣飄香的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 花瓣飄香的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

6、花瓣飄香

                      第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、自學(xué)生字，借助字典或聯(lián)系上下文理解生詞。

3、把握課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解生詞。

教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，在中華小區(qū)北門東西馬路兩邊綠化帶中，種植著許多月季花，每到開花時(shí)節(jié)，那真是朵朵爭(zhēng)艷，色彩紛呈。你能描述一下月季花的特點(diǎn)嗎？

（莖有刺，花有大紅、粉紅、近白色，季都開花，又叫月月紅。）

是?。≡录净ú坏苊?，而且花瓣還飄有幽幽的清香。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月季花的課文，叫《花瓣飄香》

師板書課題，生讀課題

二、初讀課文，自學(xué)生字，理解生詞。

1、出聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利、讀得有感情。

2、字形指導(dǎo)：“摘”字別寫錯(cuò)。

3、哪些詞語你不理解？提出來師生互相釋疑。（注意指導(dǎo)理解詞語的方法。）

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、指名分段朗讀課文，4——9自然段分角色朗讀。

2、課文寫了一件什么事？（寫小女孩給生病的媽媽送花瓣的事。）

3、課文寫小女孩幾次摘花瓣？（2次）分別在哪些段落中？哪一次寫得最詳細(xì)？

4、我們現(xiàn)在可以先把這兩次摘花瓣分別單列為一段，接下來看看剩下的自然段與這兩段有無緊密

5、齊讀剩下的自然段

6、學(xué)生各抒己見，說說段落劃分，師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。7、師歸納：我們按時(shí)間的不同把課文分為4段：

第一段（①）：寫“我”家門前開滿月季花。

第二段（②）：寫第一次看到小女孩摘花瓣。

第三段（③——⑩）：寫小女孩第二次摘花瓣，并且“我”搞清了小女孩摘花瓣的原因。

第四段（最后一自然段）：寫小女孩給媽媽送花瓣的事感動(dòng)了我。

四、熟讀課文，初步體會(huì)小女孩“真是個(gè)懂事的好孩子”。

五、總結(jié)：通過對(duì)這篇課文的了解，你還有什么疑問？或者你有什么感受？

                  第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、精讀課文，感悟小女孩是個(gè)懂事的好孩子。

2、抓住關(guān)鍵詞語和人物對(duì)話中的提示語，細(xì)心品人物的美好心靈。

3、針對(duì)最后一自然段展開想象，訓(xùn)練口語，進(jìn)一步理解文章內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：精讀感悟，品味情感。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)關(guān)鍵詞和提示語的理解要通過反復(fù)細(xì)讀去領(lǐng)會(huì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位懂事的小女孩，誰能說出她為什么懂事？

2、找讀相關(guān)語句讀一讀。（第7、9自然段。）

3、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課。（板書課題，齊讀課題。）

二、精讀學(xué)文。

過渡：上節(jié)課我們知道了課文兩次寫小女孩摘花瓣，其中第一次寫得簡(jiǎn)略，第二次寫得詳細(xì)。我們先易后難，來看“第一次”。

 ㈠、指名讀第二段。

1、畫出小女孩摘花瓣時(shí)的動(dòng)作。（俯、雙手捧著、穿過、跑遠(yuǎn)。）

2、同學(xué)們帶著你的理解和感受再讀這一段。

3、反饋對(duì)這些動(dòng)詞的理解。（結(jié)合課文插圖作答。）

4、師：還有一詞也值得我們關(guān)注，那就是“小心”，你從這個(gè)詞語中看出什么？（小女孩不是有意在搞破壞，說明她很細(xì)心。）

過渡：課文第一次寫小女孩摘花瓣，用了很多動(dòng)詞修飾，我們從語詞中感受到了小女孩對(duì)月季花瓣的喜愛，那么她摘花瓣做什么用呢？

 ㈡、分角色朗讀第二段。

1、畫出描寫小女孩被“我”發(fā)現(xiàn)摘花瓣并叫住時(shí)的表情句子。

2、“不知所措”、“惶恐”說明小女孩心里表現(xiàn)是怎樣的？（有些害怕。）3、師：出現(xiàn)這種心情表現(xiàn)很是正常，因?yàn)楫吘剐∨⒉皇抢泶值刈鲞@種事。后來怎樣呢？

4、指名分別讀4——9自然段。

5、通過作者與小女孩的對(duì)話，我們終于得知小女孩偷摘花瓣不是為了自己取樂，而是送給生病的媽媽。如此看來，這花瓣當(dāng)摘不當(dāng)摘？

6、你覺得小女孩是怎樣一個(gè)孩子？

過渡：當(dāng)作者得知實(shí)情后，作者是怎么認(rèn)為的呢？

㈢、齊讀第四段，展開想象，訓(xùn)練口語。

1、“我”為什么要買花相送？

2、送花時(shí)會(huì)對(duì)小女孩說些什么

3、“我”把買到的一盆帶有露水的月季花放在自己母親的陽臺(tái)上，母親會(huì)怎樣問？“我”又會(huì)怎樣作答？

三、總結(jié)：

1、師：多么可愛的兩個(gè)孩子呀！他們美好的心靈值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們懂事，關(guān)心父母，敬愛父母的美好品質(zhì)。

2、你怎樣理解課題的含義？