語(yǔ)文課文 你必須把這條魚(yú)放掉的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 你必須把這條魚(yú)放掉的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案

18 你必須把這條魚(yú)放掉

教學(xué)目的

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。

3、練習(xí)用"允許、必須"造句。 

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。

2、通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。

教學(xué)難點(diǎn)

 1、通過(guò)辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚(yú)。

2、理解課文最后一句話(huà)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 

教學(xué)過(guò)程

教前構(gòu)思與反思

 　　 本課記敘了湯姆在爸爸的嚴(yán)格的教育下放回自己釣到的大鱸魚(yú)的故事，告訴我們?cè)谌魏吻闆r下，都必須無(wú)條件遵守公共規(guī)定。在教學(xué)本課時(shí)，教師要抓住“我”當(dāng)時(shí)的心理和動(dòng)作來(lái)了解我思想變化，以及抓住父親的話(huà)來(lái)理解課文的內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)生中受到教育，明白要遵守公共規(guī)定，這是社會(huì)公德。

第一課時(shí)

 教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、揭題質(zhì)疑 

 1、 讀題，你有什么問(wèn)題要提出嗎？ 

 2、 小結(jié)：'學(xué)貴有疑'，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物。你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。 

 二、初讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。 

 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 

 三、討論：課題為什么要加引號(hào)？ 

 四、讀課文，提出問(wèn)題。 

五、鞏固生字，描紅書(shū)寫(xiě)。 

教后小記

　　在初步學(xué)習(xí)課文時(shí)，要讓學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容提出大家不理解的地方，對(duì)課文初步理解，學(xué)生在提問(wèn)題時(shí)，能提得很好，很有質(zhì)量，這是學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言材料教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守公德。

教學(xué)過(guò)程

（一） 圍繞課題設(shè)疑

1、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課"你必須把這條魚(yú)放掉！"

2、指名朗讀課題

 討論：課題為什么加引號(hào)？"你"指誰(shuí)？

 3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問(wèn)題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)：

（1） 這是一條什么樣的魚(yú)？

（2） 為什么必須把這條魚(yú)放掉？

（3） 結(jié)果怎么樣？

 下面，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

（二） 圍繞以上問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文

 一邊讀課文，一邊畫(huà)出有關(guān)問(wèn)題的答案。

（三） 交流自學(xué)情況

 1交流第一個(gè)問(wèn)題

（1）這是一條什么樣的魚(yú)？從哪里可以看出鱸魚(yú)的大？

"從未見(jiàn)過(guò)、魚(yú)竿彎成弧形、大家伙"

 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的"驚喜"。板書(shū)"湯姆""驚喜"

（2）看到兒子釣到這么大的魚(yú)，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？

板書(shū)"爸爸""贊賞"

（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？

"我的兒子真聰明、真能干，釣魚(yú)技術(shù)這么熟練。"

（4） 從哪里看出湯姆釣魚(yú)技術(shù)熟練？

    指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話(huà)

    2交流第二個(gè)問(wèn)題

   （1） 為什么必須把這條魚(yú)放掉？

   同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。

   （2） 比較句子

     a你要把這條魚(yú)放掉！

     b你必須把這條魚(yú)放掉！

     說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不同，你認(rèn)為哪句話(huà)比較好，為什么？

     指導(dǎo)學(xué)生同"低沉、嚴(yán)肅"的語(yǔ)氣讀好第二句話(huà)。

   （3） 對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？

     板書(shū)：不情愿

     理解詞語(yǔ)"允許、必須"，練習(xí)造句。

     指導(dǎo)讀好這句話(huà)

     3交流第三個(gè)問(wèn)題

  （1） 既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚(yú)呢？

   下面，我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來(lái)說(shuō)服湯姆放掉魚(yú)；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來(lái)說(shuō)服爸爸不要放掉魚(yú)。

四人小組討論

（2） 全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論

 提示

湯姆：a這條魚(yú)很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。

b離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能不能通融一下。

c沒(méi)有人看見(jiàn)我釣到鱸魚(yú)，不放也沒(méi)關(guān)系。

 爸爸：a雖然魚(yú)很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。

b在有人看見(jiàn)的情況下要遵守規(guī)定，在沒(méi)有人看見(jiàn)的情況下更要遵守規(guī)定。

c做人要誠(chéng)實(shí)、自覺(jué)，要嚴(yán)格要求自己。

（3） 通過(guò)剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚(yú)放掉?，F(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？

板書(shū)：斬釘截鐵

（4） 從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？

（5） 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚(yú)時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚(yú)放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？

（6） 再讀課文5-12自然段

 同桌練讀，男女生分角色朗讀。

 4學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段

 （1） 從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú)，他后悔了嗎？

出示最后一句話(huà)，指名朗讀。

"那晚的情景"指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？

"爸爸堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)"指什么？一直回響在他的耳邊說(shuō)明什么？

（2） 齊讀最后一段

（四） 總結(jié)課文

1學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？

2你從這篇課文中得到什么收獲？

 板書(shū)：必須自覺(jué)遵守規(guī)定

（五） 作業(yè)

 練習(xí)復(fù)述課文 

 板書(shū) 

18"你必須把這條魚(yú)放掉！"

湯姆： 驚喜 → 不情愿

爸爸： 贊賞 → 斬釘截鐵

必須自覺(jué)遵守規(guī)定

教后小記

　　在精讀課文時(shí)，學(xué)生能有感情地朗讀課文，并且能抓住文中的重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文，對(duì)文中描寫(xiě)生動(dòng)的地方也能很熟練地找出，并且能深入地來(lái)理解課文。對(duì)所學(xué)的課文也能理解，并從中受到遵守公共規(guī)定的社會(huì)公德。