語(yǔ)文課文 秋天到的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

引

入

新

課

1.     談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書(shū)課題）你的周圍有什么變化嗎？

2.     展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料

1.     認(rèn)真傾聽(tīng)

2.       說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)

進(jìn)

行

新

課

1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。

2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。

板書(shū)重點(diǎn)：

多音字  ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼  轉(zhuǎn)換   轉(zhuǎn)化)     zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)  轉(zhuǎn)圈)

翹舌音字：爽 收 霜                

邊音字  ：涼

三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃    

后鼻音字：豐

v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊

易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)   排（注意筆順）

3.課堂組詞（開(kāi)火車形式進(jìn)行），說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。

4.教師出示生字卡片檢查鞏固。

5.再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？

1.     四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）

2.     小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空，互相指導(dǎo)，

3.     學(xué)生自由書(shū)空學(xué)習(xí)生字

4.     認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀

5.     傾聽(tīng)思考

布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)課文生字

2.給課文生字組詞

3.熟讀課文

記錄作業(yè)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

秋天到

多音字  ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼  轉(zhuǎn)換   轉(zhuǎn)化)     zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)  轉(zhuǎn)圈)

翹舌音字：爽 收 霜                

邊音字  ：涼

三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃    

后鼻音字：豐

v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊

易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)   排（注意筆順）

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)

習(xí)

檢

查

1、  抽認(rèn)課文生字，聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。

2、  秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？

4．    聽(tīng)寫(xiě)

2．回答問(wèn)題

學(xué)

習(xí)

新

課

1、  抽生讀課文第一節(jié)

★讀懂了些什么？

★你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨兀?/font>

★你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。

2、  秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié)，思考：

★“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？

★“田野翻金浪”指的是什么？

★農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。

3、  在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫(xiě)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。

重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。

體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。

看書(shū)上插圖,學(xué)生回答。

練習(xí)有感情朗讀

同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。

拓

展

升

華

1．  同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？一讀描寫(xiě)秋天的文章。

2．  指導(dǎo)誦讀

3．  總結(jié)課文，理清這首詩(shī)歌的順序，感知文章寫(xiě)法。

寫(xiě)了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙?？?nbsp;  按照板書(shū)總結(jié)回答）

4.按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。

用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物；寫(xiě)一些關(guān)于秋天的句子。

練習(xí)背誦

布

置

作

業(yè)

1．    有感情地朗讀課文，熟練背誦課文

2．    畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報(bào)。

（紙張大小教師統(tǒng)一，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)）

認(rèn)真記錄作業(yè)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

秋天到

八月——秋天到  （天轉(zhuǎn)涼   風(fēng)變爽    蟋蟀把歌唱）

九月——秋收忙  （魚(yú)蝦肥   瓜果香    田野翻金浪）

十月——寒霜降  （楓葉紅   菊花黃    大雁排成行）