語(yǔ)文課文 天鵝、大蝦和梭魚的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 天鵝、大蝦和梭魚的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語(yǔ)文課文 天鵝、大蝦和梭魚的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

天鵝、大蝦和梭魚

 

知識(shí)技能:

 

3           正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)合作之必要,引導(dǎo)學(xué)會(huì)與人合作。

4           認(rèn)識(shí)本課的十一個(gè)生字,學(xué)習(xí)新部首“弓”、“毛”。滲透認(rèn)識(shí)生字表以外的生字,繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法。

5           積累詞語(yǔ),了解詞義,初步培養(yǎng)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。

 

教學(xué)準(zhǔn)備:

 

生字卡

 

教學(xué)過(guò)程:

 

教師行為

學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?

 

你喜歡什么動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?

 

 

 

你們對(duì)動(dòng)物的了解真不少!

 (出示天鵝、大蝦、梭魚圖片)

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),在這三種動(dòng)物中,你認(rèn)識(shí)哪種

 

動(dòng)物,它們的本領(lǐng)是什么?

 

 

(指梭魚的圖)誰(shuí)知道這種魚的名字?“梭”是一種織布用的工具。兩頭尖,中間粗,形狀像棗核。(邊說(shuō)邊板演)這種形狀就是梭形。梭魚的名字就是根據(jù)身體的外形特點(diǎn)而得名。

今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。

它是俄國(guó)作家克雷洛夫?qū)懙摹?p />

喜歡。

 

我喜歡小貓,它能捉老鼠。

我喜歡小猴,它的本領(lǐng)是上樹、爬山。

我喜歡梅花鹿,它跑得很快。

我喜歡……

 

第一個(gè)是天鵝,它會(huì)飛(飛翔)。(師板書:天鵝)

第二個(gè)是蝦,它會(huì)游泳。(師板書:大蝦)

第三個(gè)是魚,它也會(huì)游泳。

 

 

 

 

學(xué)生齊讀課題

初讀課文學(xué)習(xí)生字

1. 這篇課文寫了什么?請(qǐng)同2.      學(xué)們打開書讀一讀,3.   點(diǎn)出不4.        認(rèn)識(shí)的字

5. 教師參與指6. 導(dǎo),7.  鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記。(學(xué)會(huì)生字的同8.  學(xué)舉手示意。)

9. 剛才同10.    學(xué)們自學(xué)得很積極、很認(rèn)真?,F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文。尤其注意仔細(xì)聽(tīng)你點(diǎn)出來(lái)的字的讀音,11.         聽(tīng)聽(tīng)老師讀得是否正確。

12.     師范讀課文后,13.        請(qǐng)學(xué)生從是否正確、通順?lè)矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)。你愿意像老師這樣讀,14.      讀給同15.       學(xué)聽(tīng)嗎

同16.  學(xué)們讀課文很認(rèn)真,17. 很仔細(xì)。誰(shuí)知道課文寫了什么?

1. 靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法進(jìn)行學(xué)習(xí),2.   自己解決不3.   了的生字在小組內(nèi)與同4.      學(xué)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自由小聲地讀課文,5.   點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。

6. 指7.          名8. 讀課文,9.       隨機(jī)檢查糾正字音。學(xué)生互讀課文,10.            互相評(píng)價(jià),11.            并根據(jù)朗讀情況互相幫助糾正字音。

12.                  學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)初讀感受。

再讀課文理解并積累詞語(yǔ)

1. 平時(shí)同2.   學(xué)們?cè)谧x書中積累了很多詞語(yǔ)。你們想讓自己的詞語(yǔ)“百寶箱”更豐富一些嗎?

3. 現(xiàn)在我們用一種有趣的讀書方法來(lái)繼續(xù)讀課文。老師引讀,4.      你們接著讀

5. 出示詞語(yǔ):合伙  費(fèi)力  自尋煩惱,6.   給“煩”這個(gè)字編一個(gè)順口溜就是

7. 請(qǐng)你試著給“卻”字換一個(gè)詞語(yǔ),8.   把這句話讀一讀。自己先小聲地試一試,9.   再舉手讀給大家聽(tīng)。

仔細(xì)觀察,天鵝、大蝦和梭魚給自己怎么上的套?

同10.   學(xué)們識(shí)字的方法真多!有的用了熟悉部件的組合法,11.  有的用了本學(xué)期新學(xué)的識(shí)字方法—部首查字法,12.     有的用了自己認(rèn)識(shí)的字換一換的方法……這些識(shí)字方法在今后的閱讀過(guò)程中要不13.         斷練習(xí)使用。

 

1. 生默讀課文,2.   勾畫詞語(yǔ),3.   自讀后,4.              與同5.                   桌互讀。

6. 請(qǐng)你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞。

7. 學(xué)生觀察一到兩分鐘。

 

 

 

 

 

小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字。小組長(zhǎng)出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。

理解課文有感情地朗讀課文

同1.                學(xué)們生字認(rèn)識(shí)了,2.     積累了很多詞語(yǔ),3.   課文一定會(huì)讀得更熟練。想不4.                   想與組內(nèi)的同5.     學(xué)合伙讀課文?

6. 指7.          導(dǎo)朗讀

8. 你最想對(duì)這三個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么?

1. 生分組讀課文。組長(zhǎng)組織好評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。

2. 有感情朗讀

3. 自由發(fā)言

 

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