語文課文 西門豹的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、激趣導(dǎo)入，自主讀書

師：生活中我們會(huì)遇到許多困難，聰明的人就能用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)前進(jìn)；愚蠢的人就相信迷信，被壞人利用，最后犧牲自己。我們看看課文《西門豹》中誰是聰明的人好嗎？快打開書，自己讀讀課文。

學(xué)生讀書，老師巡視幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)的情境中。

5分

二、自主識(shí)字，提高能力

◊        同學(xué)們，我們先利用字典把生字學(xué)習(xí)一下。

◊        你們說說哪些字要特別注意一下。

學(xué)生自學(xué)生字。

學(xué)生討論，提出自己在學(xué)習(xí)中的感想：如：“娶”的讀音；“騰”的筆畫；“溉”與“概”的無別；“旱”的部首等。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。

10分

三、讀中感知，理解大意

師：這個(gè)故事很有意思吧！你愿意給大家朗讀你喜歡的段落嗎？

學(xué)生朗讀課文，老師指導(dǎo)朗讀。

了解課文的大意。

10分

四、獨(dú)立思考，小組交流

師：同學(xué)們，你們讀完課文了，那么故事中誰是聰明的人呢？為什么？下面請你和學(xué)習(xí)小組里的成員討論。

◊        學(xué)生思考問題

◊        在小組里交流。

互相啟發(fā)，合作學(xué)習(xí)，理解課文的意思。

10分

五、角色朗讀，加深理解

師：剛才大家在小組里都發(fā)表了自己的初步看法，現(xiàn)在我們就通過分角色朗讀課文，來把自己的想法表達(dá)出來。

◊        學(xué)生分角色朗讀課文。

◊        說說為什么這么讀。

感受課文的思想，進(jìn)一步對(duì)人物進(jìn)行理解。

5分

第二課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、角色朗讀，回憶內(nèi)容

師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹》這篇課文，現(xiàn)在我請幾名同學(xué)分角色朗讀課文。

學(xué)生分角色朗讀。

回憶課文內(nèi)容。

5分

二、小組討論，加深理解

師：同學(xué)們，下面我們分小組討論：

◊        西門豹用什么辦法懲治巫婆的？

◊        他的辦法妙在哪里？

各組同學(xué)討論。

互相啟發(fā)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

15分

三、交流看法，提高能力

師：哪個(gè)小組同學(xué)先說說你們的看法？

小組同學(xué)說說對(duì)組里同學(xué)的理解及自己的看法。（老師適時(shí)點(diǎn)撥）

在互助的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)習(xí)思考和口頭表達(dá)能力。

5分

四、合作表演，感悟語言

師：同學(xué)們作者把這個(gè)故事描寫得那么生動(dòng)，我們把它演出來好嗎？看誰把人物演得最生動(dòng)！

◊        學(xué)生自愿結(jié)合小組準(zhǔn)備

◊        老師到個(gè)別組指導(dǎo)

◊        小組匯報(bào)

進(jìn)一步理解語言，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。

15分

板書：

了解窮的原因

30、西門豹        懲治巫婆和官紳              鄴地年年都有好收成

開槽渠道引水灌溉