語文課文 柳樹醒了的教學設(shè)計與教學反思

語文課文 柳樹醒了的教學設(shè)計與教學反思

1、柳樹醒了

教學目標：

1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的

美。

3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學重點：認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

教學難點：學生通過朗讀感悟春天的美，能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教具準備：畫有柳樹的春景圖、生字卡片

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學重、難點：能正確、流利地朗讀課文。

教具準備：畫有柳樹的春景圖

教學過程：

一、課前談話：

同學們，春天來了，景色多美呀！這節(jié)課老師就帶大家去尋找春天吧！

二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎么樣。

三、學生模仿老師讀兒歌。

1、輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。

2、指名5個同學，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準。

3、各自大聲讀，要求讀得正確、流利。

四、教師重點領(lǐng)讀兒歌，學生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

五、學生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌。

1、出示有柳樹的春景圖。

2、提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子（學生表演讀。）

3、小柳樹睡醒了，它的好朋友春雷、春雨、春風、春燕和它在一起做什么？

4、創(chuàng)設(shè)情境：請學生扮演春雷、春雨、春風、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什么呢？柳樹又會說些什么呢？請學生上臺表演。

語言訓練：

春雷幫助柳樹      柳樹      ，  柳樹對春雷說：“            。”

春雨幫助柳樹      ，柳樹      ，柳樹對春雨說：“            ?！?p />

春風幫助柳樹      ，柳樹      ，柳樹對春風說：“            ?！?p />

春燕和小柳樹      ，柳絮      ，柳絮邊飛邊說：“            。”

六、指導朗讀：

提示：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！

七、課堂練習：同桌互讀，找出生字，說說自己的識字方法。

第二課時

教學目標：認識8個生字，會寫6個生字。

教學重、難點：會認、寫要求掌握的生字。

教具準備：生字卡片

教學過程：

一、復習。

表演讀：小組內(nèi)表演，五個同學分別扮演柳樹、春雷、春風、春雨、春燕。

二、認識生字。

1、春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學生自由發(fā)言。

2、出示大屏幕識字：說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦？說說你的好辦法。

三、鞏固練習

1.開火車讀生字。

2.用熟字來記憶。

3.猜字游戲。（以學生自己把生字編成謎語互相猜為主）

（1）身上臟了怎么辦——洗“澡”。

（2）大雨落在田地上——“雷”。

（3）自行車輪胎缺少氣——“軟”。

4.認生字練習：全體學生把自備的生字卡片擺放好，老師指大屏幕上的字，學生從字卡里找字并舉起來。

四、指導寫字。

1.重點指導“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

（1）言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。

（2）“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。

2.學生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

五、鞏固練習：小組長分發(fā)生字卡片，幫助同學識字。

板書設(shè)計：

               1  柳樹醒了

              春雷       說話

              春雨       洗澡

              春風       梳頭

              春燕       捉迷藏

              柳樹       玩耍

教學后記：

這是一首美麗的詩，又似一篇引人入勝的童話。在教學過程中我主要通過指導學生朗讀感悟，使學生感受到在春天，柳樹、春風、春雨、春燕，每一種事物都洋溢著光彩。我還指導學生用“春天跟（  ）說話了，說著說著，（           ）”句式來仿說句子，學生學習興趣濃厚，并收到很好的效果。