語文課文 毽子變乖了的教學(xué)設(shè)計與反思

語文課文 毽子變乖了的教學(xué)設(shè)計與反思

14.毽子變乖了

課型：講讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用綜合的識字方法，認(rèn)識14個生字，寫好8個生字。培養(yǎng)學(xué)生立識字、合作識字的能力。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，感受踢毽子的樂趣，體會童年生活的快樂。

教學(xué)重難點：8個生字詞，滲透性識字。

教學(xué)方法：講讀法、情境法、表演法

教具準(zhǔn)備：課件、掛圖

教學(xué)安排：2課時
教學(xué)過程：

第一課時

一揭示課題，談話導(dǎo)入。

（1）揭示課題。

（2）齊讀課題。

（3）看到這個題目，你想知道什么？

二、認(rèn)識生字，初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、出示由生字組成的詞語。

美妙   飛舞   開始   練習(xí)   陌生   經(jīng)常   熟悉   不久

4、分段指名讀課文。 

三、理解課文。

1、說說你讀懂了什么？

2、自由讀課文。

3、理解

（1）毽子在老師腳上聽不聽話？你是怎樣知道的？

（2）我們剛開始踢時，毽子是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？

（3）聽了老師的話，我是怎樣做的？結(jié)果呢？

 4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)。

1、課文主要講了一件什么事情？

2、有感情朗讀全文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、分組開火車讀課文。

2、有感情朗讀全文。

3、識記生字，積累詞匯。

4、抽讀本課生字卡片。

5、開火車進行擴詞。

6、反饋識字情況，交流識記方法。

7、出示詞語花籃

（1）指名讀，齊讀。

（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

（3）比一比誰積累的詞語多。

三、認(rèn)識偏旁，書寫生字。

1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2、分類識記，指導(dǎo)書寫。

（1）獨體結(jié)構(gòu)：久   生   先

（2）左右結(jié)構(gòu)：低   話   聽   她   師

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、書寫展示、評議。

板書設(shè)計：

15、毽子變乖了

開始：一點兒也不聽話（陌生）

每天都抽時間玩

不久：變乖了（熟悉）