2009學(xué)年江東小學(xué)教科室工作計(jì)劃

2009學(xué)年江東小學(xué)教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校教科室依據(jù)市教科所，暨陽(yáng)教辦工作思路，以全面提升諸暨教育內(nèi)涵發(fā)展為努力方向，實(shí)施以“教科研興教，教科研興?！睉?zhàn)略，從我校教育改革和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，開展教科研工作。

二、工作目標(biāo)：

以教育局、教科所工作意見(jiàn)：“積極配合新課程的實(shí)施，開展教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)理論研究，進(jìn)一步完善教育科研工作機(jī)制，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量管理和成果推廣工作，以教育科研成效促進(jìn)課程改革的不斷深化與發(fā)展”為指導(dǎo)，把小學(xué)教科研回歸到小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，走“金牌戰(zhàn)略”與“全民健身”相結(jié)合的道路，以“科研向上，科研向下，研教結(jié)合，同步相長(zhǎng)”為原則，以提高“三服務(wù)”（服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師）水平為宗旨，以課程改革為抓手，以“從問(wèn)題到課題”為途徑，堅(jiān)持“抓住兩頭，當(dāng)好中介；深入實(shí)踐，調(diào)研分析；把握整體，突出重點(diǎn)”，引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向草根教科研（以小切口、真研究、扎根實(shí)際為特征）轉(zhuǎn)變。針對(duì)本校實(shí)際，具體目標(biāo)：

1.做好市及以上立項(xiàng)課題的申報(bào)和研究工作。

2.做好校本課程的管理實(shí)施工作。

3.組織實(shí)施好“陽(yáng)光總動(dòng)員”活動(dòng)的延伸工作。

4.做好教師個(gè)人發(fā)展的服務(wù)工作。

5.做好校級(jí)課題的管理工作。

6.做好常規(guī)工作。

三、工作措施

（一）、加強(qiáng)教科室自身建設(shè)，積極做好宣傳發(fā)動(dòng)、引領(lǐng)工作。

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教科室承擔(dān)著對(duì)學(xué)校教科研工作研究、指導(dǎo)、服務(wù)的重要任務(wù)。在校行政和上一級(jí)主管部門指導(dǎo)下，教科室人員樹立研究要深入，指導(dǎo)要到位，服務(wù)要真誠(chéng)的意識(shí)，要從不同層次為教師開展教科研活動(dòng)多出點(diǎn)子、多想路子、多搭臺(tái)子，提升廣大教師的教科研能力，促進(jìn)教師教科研隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)要重視自身思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提高，不斷超越。觀念要更新，思維要靈活，作風(fēng)要踏實(shí)，工作要細(xì)致。要領(lǐng)銜重點(diǎn)課題項(xiàng)目，深入專題研究。

2、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，讓更多的教師參與到研究中來(lái)，要求全體教師做到“六個(gè)一、一個(gè)多”：創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，增加一次體驗(yàn)，引發(fā)一個(gè)思考，尋求多種思路，解決一個(gè)問(wèn)題，掌握一種方法，獲取一次成功。突出課題的專業(yè)引領(lǐng)作用沒(méi)，突出科研的增值效應(yīng)。學(xué)校形成教科室、教導(dǎo)處、教研組三位一體的教育科研合力。鼓勵(lì)教師積極投身教育科研之中，力爭(zhēng)教師參與課題研究面將達(dá)100%。

3、教科室要吸取各學(xué)科的教研組長(zhǎng)作為教科成員進(jìn)行深入各課題研究。

樓立群——負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科各課題的指導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)等工作；

詹  寧——負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科各課題的指導(dǎo)，以及組織協(xié)調(diào)等工作；

許珊珊——負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科各課題的指導(dǎo)，以及組織協(xié)調(diào)等工作；

朱春玲——負(fù)責(zé)體藝學(xué)科各課題的指導(dǎo)，以及組織協(xié)調(diào)等工作；

邱金國(guó)——負(fù)責(zé)綜合學(xué)科各課題的指導(dǎo)，以及組織協(xié)調(diào)等工作；

各學(xué)科負(fù)責(zé)人要認(rèn)真履行職責(zé)，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)研究活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題，參加教師的課題研究觀摩與討論，認(rèn)真總結(jié)評(píng)析與指導(dǎo)，確保各課題研究的順利完成。

（二）、加強(qiáng)課題的管理工作，做到科學(xué)、規(guī)范、合理。

1、在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，抓好06學(xué)年諸暨市級(jí)《和諧合作——學(xué)習(xí)方式》、《“快樂(lè)總動(dòng)員”對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的探索》、《引導(dǎo)學(xué)生走個(gè)性化作文之路的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”的研究》課題的結(jié)題工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉成果，形成完整成果經(jīng)驗(yàn)材料。做好資料積累和整理，迎接驗(yàn)收組的驗(yàn)收。

2、切實(shí)抓好07學(xué)年市級(jí)以上新立項(xiàng)課題《構(gòu)建學(xué)校心育環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生心理健康的行動(dòng)研究》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中童謠創(chuàng)作的培養(yǎng)與研究》、《小學(xué)生課外閱讀中的誤區(qū)分析及糾正對(duì)策的研究》、《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生健康人際交往培養(yǎng)與研究》、《新課程背景下培養(yǎng)低段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究》、《用小學(xué)生互賞互改提高寫作能力的研究》、《“問(wèn)題解決”教學(xué)提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)素養(yǎng)的價(jià)值研究》的研究管理工作。重點(diǎn)抓好紹興市級(jí)課題《構(gòu)建學(xué)校心育環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生心理健康的行動(dòng)研究》的研究工作。我們要結(jié)合課題開展研究活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的心育環(huán)境，引領(lǐng)教師深入反思、總結(jié)，以推進(jìn)課題的有效研究。

3、本學(xué)期教科室將舉辦二次以上的課題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校將聘請(qǐng)市教育專家為課題做指導(dǎo)。教科室將繼續(xù)抓好學(xué)校規(guī)定的每月一次的青年教師專題論壇或觀點(diǎn)報(bào)告的常規(guī)理論學(xué)習(xí)。要進(jìn)一步改進(jìn)以前純理論性的東西。要求青年教師結(jié)合自己的教育實(shí)際，講講如《我的教育故事》、《我的研究故事》諸如此類跟實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)的話題。

4、本學(xué)期為了保證我校各級(jí)課題的正常開展，使教科研工作落到實(shí)處，更好地服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)科研教師操作實(shí)踐性培訓(xùn)，讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。加強(qiáng)對(duì)課題研究的專業(yè)引領(lǐng)、專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)工作。加大指導(dǎo)力度。使研究有目標(biāo)方向，過(guò)程有步驟方法，問(wèn)題有解決思路，結(jié)果有科學(xué)統(tǒng)計(jì)，成果有轉(zhuǎn)化推廣。避免“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”的形式主義傾向。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“課題研究情況跟蹤記錄檔案制度”,即每個(gè)課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對(duì)表的內(nèi)容充分認(rèn)真分析、討論。每個(gè)課題組定期進(jìn)行交流、研討，并把交流、研討的過(guò)程做詳實(shí)的記錄。教科室分別在期初、期中、期末三次對(duì)每一課題進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問(wèn)題，教科室將通過(guò)“專家會(huì)診”和“定期檢查”兩項(xiàng)措施來(lái)進(jìn)行監(jiān)管。使我校的科研課題研究在當(dāng)前的教學(xué)改革中真正起到指導(dǎo)性作用。

①本學(xué)期由課題負(fù)責(zé)人牽頭組織召開一次課題組成員會(huì)議，將課題方案等有關(guān)材料發(fā)到成員手中，確保每一位課題組成員明確研究思路和分工，并上交教科室備案。

②課題負(fù)責(zé)人每月向課題組成員提供1~2篇相關(guān)的文章，便于組內(nèi)學(xué)習(xí)，每一位課題組成員每月需收集相關(guān)材料（參考資料或研究心得體會(huì)文章）一份交課題組長(zhǎng)。

③各有關(guān)學(xué)科改革的課題，務(wù)必使課題研究進(jìn)入課堂，從實(shí)踐中探索到第一手資料，同時(shí)用理論服務(wù)于實(shí)踐。繼續(xù)開展好中心課題研究，服務(wù)于教學(xué)改革。每一位課題組成員撰寫一篇課題研究小結(jié)，從中選擇優(yōu)秀的研究論文參加市級(jí)科研論文評(píng)比。

④一月中旬，每個(gè)課題組需向教科室上交階段性小結(jié)，將安排一次中期報(bào)告評(píng)點(diǎn)