英語課文 Unit2Myschoolbag教學設計及反思

英語課文 Unit2Myschoolbag教學設計及反思

第一課時

教學目標：

　　1． 能聽懂會說本課的會話。
　　2． 聽懂會說How many ... do you have? I have...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。
　　3． 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...

教學重點：
　　1．句型：How many… do you have? I have…
　　2．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag

教學難點：
　　1．發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag
　　2．區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book

教具準備：
　　1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾
　　2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let's learn］
　　3．教材相配套的教學錄音帶

教學過程：

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1． 復習第一單元My classroom所學內(nèi)容
做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。
　　看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。
　　2． 復習與本課內(nèi)容有關的單詞
做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對

　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）

　　1． 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have…
　　教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.
　　教師提問：How many pencils do you have?
　　學生回答：I have …
　　教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have?
　　學生回答：I have…
　　教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）
　　教師提問：How many books do you have?
　　學生回答：I have…
　　(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How many … do you have? I have…)
　　2． 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。
　　小熊：I have many books in my schoolbag.
　　小松鼠：How many books do you have?
　　小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
　　3． 教師提問：How many books does the Teddy Bear have?
　　學生回答：6。
　　教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。
　　4． 讓學生觀看教學課件。［Unit 2 Let's learn/A］
　　5． 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。
　　6． 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）
　　學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。
　　7． 學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let's learn/A）
　　8． 看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。
　　9． 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：
　　A: I have a new schoolbag.
　　B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?
　　A: A pencil-case and many books.
　　B: How many books do you have?
　　A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..
　　10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

　?。ㄈ┤の恫倬殻?/font>Practice）

　　游戲1 Listen and do
　　學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：
　　Put your notebook under your bag.
　　Put your pencil in your desk.
　　Put your pencil-case on your chair.
　　Put your eraser near your pencil-case.
　　Put your English book on your head.
　　游戲2 看誰拿得快
　　教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。
　　游戲 3 Listen and draw
　　教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。

　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities）

　　啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：
　　How many Chinese books do you have?
　　How many English books do you have?
　　How many math book sdo you have?
　　How many notebooks do you have?