怎樣進(jìn)行早期教育與訓(xùn)練？

怎樣進(jìn)行早期教育與訓(xùn)練？

怎樣進(jìn)行早期教育與訓(xùn)練？
 
早期教育與訓(xùn)練

　　1歲左右的孩子，各方面較前都有了進(jìn)步，不能再只讓孩子玩玩彩球、彩帶，搖搖嘩啷棒了。這時(shí)教育的重點(diǎn)應(yīng)放在接觸生活實(shí)際，了解周圍環(huán)境，發(fā)展認(rèn)人識(shí)物的能力、獨(dú)立行走的能力以及語言表達(dá)能力上。

　　1歲左右的孩子能站立了，但行走還不夠穩(wěn)，這時(shí)可以給孩子買幾樣帶輪的帶響聲的玩具。如學(xué)步車、小推車、一拉就叫的小木鴨等，以提高孩子學(xué)走路的興趣。在這一階段孩子視野開闊了，所見到的、聽到的、接觸到的各類事物都比以前增加許多，但記住的還不多，會(huì)說出來的就更少了。因此需要大人反復(fù)地教，把玩具或某種東西放在他的面前，告訴他這個(gè)東西叫什么，是做什么用的，鼓勵(lì)孩子說出來。如在吃飯前把桌子放好，再擺上吃飯用具筷子、勺、碗等，教孩子認(rèn)識(shí)，再結(jié)合可口的飯菜，能很快增加孩子的理解能力和記憶能力。這樣孩子學(xué)起來容易，如果拿一些很抽象的詞教孩子，沒有實(shí)物，孩子不易接受。

　　1歲以后，家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物，可以到動(dòng)物園去看看各類動(dòng)物。周歲左右的孩子，對(duì)一些事物非常喜歡，不但想看，而且還想摸。家長(zhǎng)可讓他摸摸家養(yǎng)的貓、兔、小鳥，但不要用動(dòng)物嚇孩子。

　　在實(shí)際生活中還有許多知識(shí)，需要家長(zhǎng)認(rèn)真堅(jiān)持教孩子學(xué)習(xí)，比如，孩子每天吃水果之前，家長(zhǎng)可把蘋果、梨、香蕉、桔子等水果拿給孩子看，給他講其形狀、顏色、味道等，然后再給孩子吃。另外，還可以給孩子選購一些嬰兒畫冊(cè)，要內(nèi)容簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、圖形較大的，一邊看一邊講給孩子聽，時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般５～１０分鐘即可。在孩子學(xué)走路的過程中，免不了要摔跤，有時(shí)還把衣服弄得很臟。父母不要責(zé)怪孩子，要鼓勵(lì)孩子，讓他自己站起來，不要怕，要勇敢地繼續(xù)往前走。在教孩子、學(xué)說話時(shí)，不要操之過急，慢慢來，更不要哄嚇。因?yàn)閷W(xué)習(xí)說話并不是教得多孩子就學(xué)得多，還要靠語言中樞神經(jīng)的發(fā)育逐步成熟。當(dāng)然如果到了語言中樞發(fā)育成熟階段，沒有人教孩子話說，他也不會(huì)說的。如果教孩子說話過于著急，甚至恐嚇，容易使孩子發(fā)生“口吃”。

　　這么大的孩子，可以與大人玩簡(jiǎn)單的游戲了，孩子們都愛玩捉迷藏，一旦捉到，孩子高興得直叫。也可以把玩具藏到不易找到的地方，讓孩子去我，他會(huì)很認(rèn)真地尋覓“狗熊哪去啦？”“汽車放在哪啦？”他會(huì)東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西瞅瞅，經(jīng)過自己的努力，終于找到了，他會(huì)表現(xiàn)得極為高興，連喊帶叫。這些令孩子愉快而有趣的游戲，可以鍛煉孩子的智能和身體感覺，體驗(yàn)空間的位置，這是發(fā)展孩子空間知覺的重要方法。

　　1周歲的孩子，小手更加靈活了，不但能拿住東西，而且還能松開，這也是一大進(jìn)步。還能用拇指和食指準(zhǔn)確地捏取大米花或線繩，能把一塊積木搭在另一塊積木之上，還會(huì)把小玩具塊放在小桶里收起來。

　　在這一段時(shí)間，主要訓(xùn)練孩子獨(dú)自站立、蹲下、邁步及走路，在冬季，室內(nèi)要盡量安排出寬敞安全的活動(dòng)區(qū)，注意將花盆、熱水瓶、火爐放好，注意電插孔要封好，防止碰燙著孩子，防止孩子小手放進(jìn)插孔內(nèi)觸電。天氣好時(shí)，最好在室外活動(dòng)。

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