幼兒園教師讀書筆記：幼兒園的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是什么

幼兒園教師讀書筆記：幼兒園的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是什么

幼兒園教師讀書筆記：幼兒園的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是什么
 
1. 時(shí)間管理邏輯原則
→ 好計(jì)劃可重復(fù)使用
→ 制定計(jì)劃之前需要確定目的， 為此需要進(jìn)行時(shí)間跟蹤
→ 實(shí)施計(jì)劃中隨時(shí)記錄事實(shí)效果
→ 針對(duì)舊計(jì)劃的失誤進(jìn)行總結(jié)加以調(diào)整
→ 計(jì)劃最難不在制定， 在于堅(jiān)持實(shí)施

2. 了解時(shí)間的使用情況[時(shí)間跟蹤]
→ 活動(dòng)分類
軟件實(shí)習(xí)讀書筆記， → 記錄活動(dòng)時(shí)間
→ 使用標(biāo)準(zhǔn)格式記錄時(shí)間
→ 妥善保存記錄

其實(shí)分類概念深入在我們的日常活動(dòng)， 為此既然是管理時(shí)間， "時(shí)間"就是我們的研究和利用對(duì)象，個(gè)體軟件過(guò)程， 而使用時(shí)間的是活動(dòng)， 為此按照UML的功能， Actor是"活動(dòng)"， 而系統(tǒng)就是"管理時(shí)間". 為此首先就是"用戶分類"=="活動(dòng)分類"， 其次才是"狀態(tài)記錄"和"行為調(diào)整"

3. 如何妥善記錄保存 -- 工程記事本
個(gè)體軟件過(guò)程 下載， 1) 用途
→ 工作和法律憑證
→ 保護(hù)雇主的知識(shí)資產(chǎn)
2) 設(shè)計(jì)
→ 預(yù)留目錄頁(yè)面便于查找
→ 針對(duì)每一個(gè)頁(yè)面編號(hào)，讀書筆記， 記錄日期
→ 在目錄羅列將來(lái)可能需要查找的條目

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