韓國(guó)人怎樣教育孩子的方法——“獅子型育兒法” (一)

韓國(guó)人怎樣教育孩子的方法——“獅子型育兒法” (一)

　　獅子型育兒法”是“讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)、從逆境中找出解決方法”的一種教育態(tài)度。越是愛孩子就越該放手讓他自己去摸索。

　　韓國(guó)一位女性作家，有感于韓國(guó)國(guó)內(nèi)日趨嚴(yán)重的溺愛孩子的現(xiàn)象，認(rèn)為在這樣的教育方法影響下，將會(huì)使下一代失去獨(dú)立自主的能力。她縱觀自己周圍的育兒現(xiàn)象以及自己的切身育兒經(jīng)驗(yàn)，呼吁媽媽用“獅子型育兒法”的11種教育觀點(diǎn)來完善親子教育。

　　何謂“獅子型育兒法”

　　森林中百般險(xiǎn)惡，連被譽(yù)為“森林之王”的獅子也不敢輕忽怠慢，即使是幼獅也從一開始便迅速地讓它面對(duì)所謂的真實(shí)生活。剛出生不久的幼獅經(jīng)常會(huì)被公獅推到石巖下，讓幼獅從跌倒的困境中想辦法掙脫找到爬上來的路。公獅或母獅即使看見幼獅遇到困難都只遠(yuǎn)觀而不干涉，只在面臨生命危險(xiǎn)時(shí)才伸出援手。

　　所謂“獅子型育兒法”就是像獅子在教育幼獅時(shí)所使用的“讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)、從逆境中找出解決辦法”的一種教育態(tài)度。

　　這也和日本的古諺“讓可愛的孩子去旅行”有著同樣的道理，越是愛孩子就越該放手讓他自己去摸索，而旅行是個(gè)很好的自我成長(zhǎng)的方法。當(dāng)然以目前的社會(huì)環(huán)境，敢讓孩子太早獨(dú)自去旅行的父母可能不多，但這種觀念卻可以成為日后對(duì)子女的教育態(tài)度。

　　獅子型育兒11法

　　1、以“安全距離”來守護(hù)孩子

　　在韓國(guó)常?？梢砸姷胶芏嗄赣H出門在外，一直以手機(jī)來“遙控”孩子的行動(dòng)“你下課回來要先洗手，換好衣服后，只能看30分鐘電視，然后要乖乖做功課，媽媽回去會(huì)檢查，做完可以喝果汁，但不可以吃太多零食……”下達(dá)類似這種指示與規(guī)定。

　　也許站在母親的立場(chǎng)，一方面是確定孩子的安危；另一方面是提醒孩子一個(gè)人在家做好該做的事。不過，像這樣每件事都得按媽媽的安排指示去行動(dòng)，孩子本身的思考能力不僅會(huì)下降，甚至逐漸養(yǎng)成依賴性，一旦有一件事沒處理好，還會(huì)可能怪罪母親“沒事先交待好”！

　　許多媽媽們常督促孩子幫他做好每件事或干涉他的做法，還抱怨自己的孩子為何“太被動(dòng)”，卻不曾想想為何自己“太主動(dòng)”？也許人類也該學(xué)學(xué)獅子，把孩子適時(shí)推到“第一線”，讓他們直接去體會(huì)“發(fā)生了什么事？”、“該怎么去解決？”，讓孩子培養(yǎng)出屬于自己的生活能力。

　　孩子需要在父母的信賴下成長(zhǎng)發(fā)展，首先要信任孩子并交付他自我決定或選擇權(quán)，盡管孩子做得很笨拙，也要耐著性子讓他自己完成；但是在孩子需要被保護(hù)或遇到無法解決的困難時(shí)，就該給他幫助。也就是所謂的站在“安全距離”處來守護(hù)孩子，疼愛他的同時(shí)也適當(dāng)?shù)乇３帧皭鄣木嚯x”，這樣才能培養(yǎng)出孩子的自主獨(dú)立性。

　　2、毫不吝嗇地贊美孩子

　　當(dāng)孩子在嘗試新的事物時(shí)要不斷地對(duì)孩子說：“你一定會(huì)辦得到的！”給不安的孩子一個(gè)定心鼓勵(lì)。英國(guó)的心理學(xué)者哈德菲爾德表示：“人在自信的情況下，可以把自己的能力發(fā)揮到500%以上；相對(duì)于沒有自信且自卑的人，只能發(fā)揮出自己能力的30%。”

　　很多父母對(duì)于孩子的贊美，從孩子會(huì)走路以后就開始減少，甚至于到了“3歲任性期”還責(zé)備多于贊美。其實(shí)只要是人類，不論任何年紀(jì)都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)來加強(qiáng)內(nèi)在的肯定，更不要說年幼孩子了。

　　韓國(guó)的世界著名小提琴家鄭慶華的母親養(yǎng)育了7名優(yōu)秀子女，當(dāng)問及她的教養(yǎng)秘訣時(shí)，她只是笑笑地表示：“多給孩子贊美?！辟澝赖恼Z言可以讓孩子自覺強(qiáng)大，而對(duì)任何事情都保持躍躍欲試的上進(jìn)心。不管是多么小的事情，只要是有一點(diǎn)進(jìn)步，都不要吝嗇給予贊美。父母的肯定可以直接造就孩子無限的自信感。

　　3、用間接的語言表達(dá)方式來“贊美”與“責(zé)備”

　　贊美與責(zé)備并不如想象的容易，尤其是針對(duì)孩子。贊美能把孩子的能量引導(dǎo)出來，并且讓孩子更加積極；而責(zé)備可以讓孩子清楚知道錯(cuò)誤在哪里，能引導(dǎo)孩子面對(duì)、處理、解決事情。

　　不論贊美或責(zé)備所使用的語言表達(dá)方式，都會(huì)深刻影響孩子的內(nèi)心。如孩子表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，與其只是夸獎(jiǎng)“好棒！”，還不如直接而誠(chéng)意地說：“你真的做到了，爸爸媽媽好高興啊！”；或者責(zé)罵時(shí)，與其只是罵道：“不對(duì)！不行！”，還不如間接而明確地指正：“你這么做會(huì)如何如何”。

　　不論贊美或責(zé)備都應(yīng)避免直接針對(duì)孩子的人格，夸大其詞的贊美或無理謾罵的責(zé)備，都不是好的處理方式。

　　4、讓孩子多與同齡孩子往來

　　現(xiàn)代的家庭幾乎是“少子化”，而家中的幼兒也幾乎都在家自己玩耍，很少與同齡的幼兒交流，因此總在大人身后跟進(jìn)跟出，無法自處，時(shí)時(shí)要大人作伴，也往往造成大人疲勞，小孩也不開心。更因?yàn)榇笕说奶幪庍w就，造成孩子眼中只知道自己。

　　未上幼兒園的孩子，也能多與同齡幼兒往來，雖然剛開始同伴之間無法順利交流，總為了爭(zhēng)寵搶玩具而吵鬧大哭，但千萬別因此放棄了給孩子上人際關(guān)系課程的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹灰僖詴r(shí)日，孩子之間便會(huì)自然的理出一個(gè)相處之道，也間接學(xué)習(xí)忍耐、謙讓或懂得欣賞別人的情操。

　　5、堅(jiān)持“不行”的原則

　　答應(yīng)比較容易，因?yàn)槟苡懞煤⒆?；拒絕比較困難，因?yàn)檫€得面對(duì)孩子不肯接受的負(fù)面情緒。

　　常常在百貨公司見到這樣的場(chǎng)面，一個(gè)被父母拒絕買玩具的孩子任性地躺在地上號(hào)啕大哭，而一旁的父母在不想打擾別人也不愿丟人現(xiàn)眼之下，有的干脆順應(yīng)孩子的要求或給予恐嚇來阻止，這都是不良的處理方式。

　　這種現(xiàn)象的發(fā)生其實(shí)是家庭生活的延長(zhǎng)線，平常父母?jìng)兙蜎]有明確的是非態(tài)度，“對(duì)與錯(cuò)”或“可與否”的態(tài)度總是曖昧不明，即使有確立“家規(guī)”也無法堅(jiān)持原則，造成孩子敢“以身試法”來挑戰(zhàn)父母的堅(jiān)持底限。

　　平時(shí)，若有與孩子約法三章面對(duì)生活上的協(xié)定，無論什么狀況發(fā)生都要嚴(yán)守協(xié)定的內(nèi)容，否則父母心軟自己先毀約，就別想再要求孩子恪守律己；此外也常見很多父母偶爾會(huì)“放水”給予彈性變更，這在表面上看起來是具有“人情味”，但實(shí)際上這只會(huì)養(yǎng)成孩子投機(jī)的心理。想要不給孩子壓力是對(duì)的，但別用錯(cuò)地方，人格教育與生活道德是無法給予彈性的堅(jiān)持。