怎樣的家教能培養(yǎng)出博士的知識

怎樣的家教能培養(yǎng)出博士的知識

　　李振霞原是中央黨校哲學教授，現(xiàn)已退休。她有1個女兒，3個兒子。這4個孩子不僅都以優(yōu)異成績考上了大學，而且大學畢業(yè)后，先后到國外留學，取得博士學位，作了博士后或國際研究員。大女兒金螢，經過“上山下鄉(xiāng)”，恢復高考首批考入首都醫(yī)科大學，后到美國約翰·霍浦金斯大學醫(yī)學院做了博士后，主要研究基因工程。老二兒子金煜，畢業(yè)于山東海洋學院，后在美國麻省理工學院取得博士學位，在構造地球物理學領域研究巖石圈動力學。老三兒子金俠，在協(xié)和醫(yī)科大學本碩連讀畢業(yè)后，又前往英國倫敦大學再次攻讀碩士學位，繼而在英國劍橋大學醫(yī)學院獲取博士學位，現(xiàn)專門從事艾滋病研究。老四兒子金延，清華大學畢業(yè)后于中國航空研究院取得博士學位，又考取了國際研究員，現(xiàn)為美國匹茲堡卡內基·梅隆大學研究員。李振霞的4個孩子個個以驕人的成績，回報了含辛茹苦哺育他們的父母，他們足以使李振霞這位母親驕傲。

　　天下哪一位父母不期盼自己的子女成才？李振霞是怎么把4個孩子個個培養(yǎng)成博士的？這是做父母的家長們共同想探究的。于是，讓李振霞做專場報告的邀請應接不暇，河南、江蘇、河北、江西……全國各地，十幾場報告場場爆滿。

　　學習興趣至關重要

　　“家教的成功，源于我們對孩子深切的愛?！崩钫裣冀邮苡浾卟稍L時說：“培養(yǎng)孩子對學習的興趣至關重要，樂在其中才能成為永不消失的內在動力?！?

　　李振霞的家庭和所有的家庭一樣，沒有逃脫“十年動亂”的厄運，學校停課鬧革命，孩子們旺盛的求知欲望得不到滿足。李振霞和同在中央黨校的丈夫金春明教授商量，把孩子們的求知欲望引導到讀書上來，從書中培養(yǎng)學習興趣，從書中啟迪智慧。

　　老大老二上小學，認識字了，家中的十幾本《十萬個為什么》引起了他們濃厚的學習興趣，老三老四沒上學就買連環(huán)畫給他們看。書成了孩子們最好的朋友，也成了他們獵取知識的惟一途徑。家中的藏書看完了，她就從圖書館借書給孩子們看。姐姐看過書后把故事講給弟弟們聽，哥哥看完書也把故事講給小朋友們聽。兩個弟弟認識字后也學著哥哥姐姐的樣子，捧著書本專心閱讀。《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《魯迅全集》等中外名著，孩子們都一一瀏覽，幾個孩子比著講述書中的人物、故事和情節(jié)，誰要是講不上來，誰就是沒能耐。姐姐金螢在農村插隊回家來，發(fā)現(xiàn)弟弟們談論的書她沒有讀過，急得直哭：“我落后了?！?

　　李振霞夫婦最欣慰的，就是看著孩子們各自談論自己所看書中的有趣情節(jié)與動人故事時，那種愉悅的心情以及由衷發(fā)出的歡笑。她從孩子們的歡笑聲中更深切地體味出“書中自有黃金屋”的道理，這“黃金屋”不是金錢，而是無價的精神財富。

　　非智力因素的培養(yǎng)

　　李振霞夫婦兩位教授的4個孩子，后天的培養(yǎng)特別是對意志品質等非智力因素的培養(yǎng)，教給孩子們“鍛造一副能夠保護自己的盔甲”，這也許是他們走向成功的決定因素。

　　大兒子金煜上小學時，和同學們玩游戲不慎右手指骨折，打上石膏幾個月不能握筆。李振霞要求孩子用左手握筆堅持書寫作業(yè)。孩子因此練出了左右開弓的功夫。老四金延放學騎車回家遇一農婦抱著孩子過馬路追汽車，往前騎會撞人，剎車停下，緊追其后的同學會車車相撞，金延為了不傷著別人，猛一歪把，寧肯自己掉到路旁溝里摔成重傷，從而保護了前面那母子，也保護了后面的同學，被同學們攙扶回家。三個兒子騎車到十渡4日游，風餐露宿，經受了急風暴雨的考驗，胳膊腳上留下草木劃的道道傷痕，鍛煉了意志，提高了勇氣，闖出了悟性。女兒金螢滑冰摔倒不幸腿骨折，打上石膏休養(yǎng)期間，她堅持完成了20多萬字的英譯漢醫(yī)書校對稿，還翻譯了4000多字的醫(yī)學文章。

　　孩子們意志品質的培養(yǎng)鍛煉，無疑為他們的絢麗人生增添了華美的樂章。孩子們出國已經10來年了，他們在寫給父母的信中說：“我們在國外，爸媽不用惦念，你們過去教我們的那些做人的道理足夠用了。做學問得先做人，好人，才能做出好學問。”

　　母親和子女獲得雙贏

　　李振霞在她的4個孩子身上所花的時間，比現(xiàn)在1個孩子的父母要多出好幾倍。值得欣慰的是，李振霞所付出的心血和時間，換來了子女業(yè)績的無盡補償。

　　大兒子金煜到美國著名的麻省理工學院攻讀博士期間，刻苦學習，終于在世界一流雜志《自然》上發(fā)表了學術論文。1997年麻省理工學院頒發(fā)給他博士證書和博士后任命書，兒子在博士論文的扉頁上寫上“獻給我親愛的父母和愛妻”。

　　老三金俠1995年獲得了英國劍橋大學醫(yī)學院博士學位后，應聘到美國洛克菲勒大學研究所工作，沒幾年就成了研究所的骨干，手下的3個人中有兩個是哈佛大學的博士生。他也和哥哥一樣在世界公認的一流雜志《科學》上發(fā)表了文章，他回國講學，去臺灣作學術交流，宣講研究所的創(chuàng)新貢獻，以及他本人十多年關于艾滋病的研究成果。

　　四兒金延是在中國國內取得博士學位后，申請國際研究員資格獲準才出國的。 出國雖然比兩個哥哥和姐姐都晚，但取得博士學位卻是4姐弟中的第一人。國際研究員的地位和待遇比哥哥姐姐都高。他最近也有一篇文章在《科學》上發(fā)表了。

　　女兒金螢現(xiàn)作博士后的美國約翰·霍浦金斯大學醫(yī)學院，在世界十大醫(yī)學院中名列第二。她進行基因工程研究寫了十幾篇論文。目前她準備從理論研究走向應用。美國西部的一個高科技醫(yī)藥公司和另一個在我國上海已進行投資的美國醫(yī)藥公司，都準備聘任她。

　　李振霞的4個孩子在奪取世界高科技成果的艱難道路上，已經留下了自己的腳印。作為母親的李振霞同樣可以毫無愧色地說，自己的事業(yè)并沒有因為哺育和培養(yǎng)4個子女而變得蒼白，作為母親，她依舊獲得了事業(yè)上的成功。母親和子女獲得了雙贏。

　　李振霞50年代于中國人民大學哲學研究生班畢業(yè)后，一直從事哲學教學。20幾歲來到中央黨校任教，陸續(xù)晉升為副教授、教授，任馬哲史教研室主任。曾獲中央黨校教學科研一等獎、優(yōu)秀教學獎、先進工作者等榮譽。九十年代初，調海南省委黨校任副校長兼行政學院副院長，《新東方》雜志主編，省政協(xié)委員，并被國務院授予有突出貢獻的特殊津貼專家。20年來，李振霞發(fā)表了50多篇學術論文，出版了500多萬字的個人專著與主編合寫著作，是中國現(xiàn)代哲學研究的開拓者之一，被推選為中國現(xiàn)代哲學研究會會長、中國哲學史學會副會長。

　　李振霞沒有什么“特異功能”，但她有先進科學的教育觀念，培養(yǎng)子女成才的強烈責任感，以及頑強不屈的精神，百折不撓的“不認輸”性格和非凡的毅力。正是這種持續(xù)努力的“韌性”，使她和她的4個孩子獲得了雙贏。這，也許就是對“李振霞家庭現(xiàn)象”的一個最好的詮釋。