二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《開(kāi)滿鮮花的小路》多音字了解

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《開(kāi)滿鮮花的小路》多音字了解

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《開(kāi)滿鮮花的小路》多音字了解

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《開(kāi)滿鮮花的小路》多音字了解

空，讀音：①kōng，組詞：空氣、空間、空中；② kng，組詞：空地、空閑、

空缺。

種，讀音：① zhǒng組詞：種子、孬種、種苗；② zhng，組詞：種植、種豆

苗。

啊，讀音：① ā，啊，下雪了！用于贊嘆；② ，啊，你說(shuō)什么？追問(wèn)；

③ ǎ，啊，怎么回事？疑惑；④ ，啊，好吧！應(yīng)諾，醒悟；⑤ a，

您好?。看叽?，囑咐。

2、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《畫楊桃》課后題答案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《畫楊桃》課后題答案

同學(xué)們看到我畫的楊桃后哈哈大笑，說(shuō)我畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒(méi)有笑，而是坐到我的座位上去觀察，并讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

3、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16課近反義詞和多音字

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16課近反義詞和多音字

都dōu（都是）dū（首都）

壓y?。▔毫Γ﹜（壓根兒）

近義詞：

漸漸慢慢 清新清爽

忽然突然 黑沉沉黑壓壓

反義詞：

漸漸飛快 打開(kāi)關(guān)上 清新污濁

4、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課《太空生活趣事多》必考近反義詞多音字

太空生活趣事多用淺顯的語(yǔ)言向我們介紹了在太空中生活的種種趣事，激發(fā)我們遨游太空、探索宇宙的興趣。下面將二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課《太空生活趣事多》必考近反義詞多音字方面的知識(shí)分享給大家。

近義詞

舒服舒適 必須務(wù)必

容易簡(jiǎn)單 普通平常

反義詞

舒服難受 必須不必

失去得到 容易困難

多音字

噴：pēn（噴水）pn（噴香）

覺(jué)：jio （睡覺(jué)） ju （覺(jué)得）

得：d（得到）de（覺(jué)得）děi（不得勁兒）

5、二下第三課開(kāi)滿鮮花的小路必考多音字及近反義詞

寫了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽被鼴鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那條小路開(kāi)滿了鮮花，給大家?guī)?lái)了驚喜和快樂(lè)的故事。

空

kōng 天空 空氣

kng 空地 空閑

種

zhǒng 種子 花種

zhng 種菜 種地

近義詞：

懊喪懊悔 趕緊趕快 正巧恰巧

美好美妙 快活快樂(lè) 驚奇驚訝

禮物禮品 絢麗多彩五顏六色

反義詞：

懊喪振奮 快活傷心 打開(kāi)關(guān)閉

回答提問(wèn) 美好糟糕 絢麗多彩暗淡無(wú)光

6、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課彩色的夢(mèng)生字組詞

詩(shī)歌描繪了我用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，表達(dá)了少年兒童對(duì)大自然的贊美與向往。

彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）

夢(mèng)（做夢(mèng)）（美夢(mèng)）（夢(mèng)想）（夢(mèng)鄉(xiāng)）

森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）

拉（拉開(kāi)）（拉面）（沙拉）（拉力）

結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）（結(jié)巴）

蘋（蘋果）（蘋果樹(shù)）

般（一般）（百般）（般配）

精（精靈）（精美）（精神）（精明）

靈（機(jī)靈）（靈活）（心靈）（靈氣）

7、二年級(jí)下第三課開(kāi)滿鮮花的小路課堂筆記

①主要內(nèi)容：

寫了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽被鼴鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那條小路開(kāi)滿了鮮花，給大家?guī)?lái)了驚喜和快樂(lè)的故事。

②脈絡(luò)梳理：

全文共12段，可分為第三部分。

第一部分（第15自然段）：寫鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹，卻認(rèn)不出里面是什么東西，在去松鼠太太家的路上包裹里面的東西不見(jiàn)了。

第二部分（第611自然段）：寫鼴鼠先生看到通往松鼠太太家的小路開(kāi)滿了鮮花，刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門口開(kāi)滿鮮花，高興極了。

第三部分（第12自然段）：寫松鼠太太告訴鼴鼠先生：去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的禮物是花籽。

8、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課彩色的夢(mèng)課堂筆記

主要內(nèi)容：

詩(shī)歌描繪了我用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，表達(dá)了少年兒童對(duì)大自然的贊美與向往。

脈絡(luò)梳理：

第1小節(jié)：寫我有一大把彩色的夢(mèng)，它們各種各樣，在白紙上跳蹦。

第2小節(jié)：寫我畫了草坪、野花和天空。

第3小節(jié)：寫我畫了雪松、小鳥(niǎo)、小屋和太陽(yáng)。

第4小節(jié)：寫我的彩色夢(mèng)境是什么樣子的。

9、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《白樺》主要的內(nèi)容是什么

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《白樺》主要的內(nèi)容是什么

這首詩(shī)歌主要以白樺為中心，從不同的角度來(lái)描寫了它的美，我們從雪繡花邊，披雪花，綻花穗，亭亭玉立，風(fēng)姿綽約這些詞中也能看出來(lái)具有高潔之美，而且詩(shī)人或正面描寫，或側(cè)面描寫，力求使其鮮明、生動(dòng)。其描繪既有色彩之美，又富有動(dòng)態(tài)之美。也體現(xiàn)出來(lái)了詩(shī)人對(duì)于白樺的喜愛(ài)，對(duì)于具有白樺品質(zhì)人的贊美。

10、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課《小英雄雨來(lái)》多音字

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課《小英雄雨來(lái)》多音字

囊：nāng （鼓鼓囊囊）nng（囊括）

哇：wā（唔哩哇啦）wɑ（好哇）

吧：b?。ň瓢桑゜a（走吧）

塞：sāi（堵塞）s（閉塞）si（邊塞）

11、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三課開(kāi)滿鮮花的小路多音字近反義詞

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三課開(kāi)滿鮮花的小路多音字近反義詞

《開(kāi)滿鮮花的小路》是一個(gè)溫馨浪漫充滿兒童情趣的童話故事，它運(yùn)用擬人的修辭手法，講述了長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)郵包，鼴鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去問(wèn)松鼠太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個(gè)小洞，春天的時(shí)候通往松鼠太太的家有條開(kāi)滿鮮花的小路的故事。

近義詞

趕緊趕快 懊喪懊惱

驚奇吃驚 快活快樂(lè)

絢麗多彩五顏六色

反義詞

趕緊緩慢 懊喪高昂

驚奇平常 快活傷心

絢麗多彩黯淡無(wú)光（暗淡無(wú)光）

多音字：

種zhǒng（種子） zhng（種樹(shù)）

奶奶把牡丹花的種（zhǒng）子種（zhng）到了花盆里。

12、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課怎么都快樂(lè)課堂筆記常見(jiàn)多音字

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課怎么都快樂(lè)課堂筆記常見(jiàn)多音字

教材分析：

《怎么都快樂(lè)》是一首兒童詩(shī)，貼近兒童生活，充滿了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對(duì)性。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂(lè)，與別人相處很快樂(lè)，幫助別人更是一種快樂(lè)；玩耍是快樂(lè)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)，初步知道應(yīng)該有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

多音字：

好hǎo(好人) ho（愛(ài)好） 當(dāng) dānɡ（當(dāng)心）

當(dāng) dānɡ（當(dāng)心） dnɡ（上當(dāng)）

得 děi（得回家） de（飛得高） d（得到）

行xnɡ（不行） hǎnɡ（一行）

13、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課多音字近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課多音字近反義詞

《怎么都快樂(lè)》是一首兒童詩(shī)，貼近兒童生活，充滿了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對(duì)性。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂(lè)，與別人相處很快樂(lè)，幫助別人更是一種快樂(lè)；玩耍是快樂(lè)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)，初步知道應(yīng)該有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

多音字

得 děi 總得 得虧 行 hng 銀行 一行

de 跑得快 走得慢 xing 行為 自行車

d 得到 獲得

近義詞：

獨(dú)自單獨(dú) 正好剛好

反義詞：

正好不巧 有勁沒(méi)勁 靜悄悄鬧哄哄

14、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課多音字近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課多音字近反義詞

《樹(shù)和喜鵲》這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言給我們描繪了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂(lè)的生活的過(guò)程。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂(lè)的生活。樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)，是因?yàn)樗麄冇辛肃従印⒂辛伺笥岩煌嫠?、一同游戲，共同享受快?lè)的生活。課文告訴我們，生活中有了朋友才會(huì)充滿快樂(lè)

多音字

只 zhī 一只 只言片語(yǔ) 種 zhǒnɡ 種子 種族

zhǐ 只要 只是 zhnɡ 種地 種田

樂(lè) l 快樂(lè) 樂(lè)趣

yu 音樂(lè) 樂(lè)曲

近義詞：

從前以前 孤單孤獨(dú) 快樂(lè)高興

反義詞：

快樂(lè)難過(guò) 安安靜靜吵吵鬧鬧

15、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課一個(gè)接一個(gè)近反義詞多音字

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課一個(gè)接一個(gè)近反義詞多音字

《一個(gè)接一個(gè)》是一首兒童詩(shī)，用最接近兒童的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界。詩(shī)歌共4節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開(kāi)心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句接連著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，與題目一個(gè)接一個(gè)相契合。最后一節(jié)詩(shī)中孩子天真的發(fā)問(wèn)，使詩(shī)歌更富有童趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。這首兒童詩(shī)，既寫出了孩子被大人打擾的不開(kāi)心，也寫出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。

近義詞

回家歸家 開(kāi)心快樂(lè)

不過(guò)只是 伙伴朋友

各種各樣各式各樣

反義詞

開(kāi)心痛苦 有趣乏味

多音字：

倒：do （倒數(shù)） dǎo （倒下）

覺(jué) jio （睡覺(jué)） ju（自覺(jué)）

種 zhǒng（種子） zhng（種地）

16、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課月是故鄉(xiāng)明近反義詞多音字

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課月是故鄉(xiāng)明近反義詞多音字

《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年寫下的文章。老先生以月作為抒情線索，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫，抒發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。

近義詞

孤單孤獨(dú) 陪襯襯托

氣派氣勢(shì) 盼望期望

澄澈清澈 廣闊遼闊

平凡平常 不可勝數(shù)不計(jì)其數(shù)

反義詞

容易困難 澄澈渾濁

廣闊狹窄 平凡偉大

不可勝數(shù)屈指可數(shù)

多音字：

斗：dǒu星斗 du斗爭(zhēng)

燕：yān燕國(guó) yn燕子

17、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課祖父的園子近反義詞多音字

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課祖父的園子近反義詞多音字

祖父的園子是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是我童年生活的地方，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。不只是園子，還有慈愛(ài)的祖父，他給了我心靈的自由，放飛了我的心靈，舒展了我的人生。

近義詞

漂亮美麗 閃爍閃耀

存心故意 特別非常

隨意隨便 陰涼涼爽

反義詞

新鮮陳腐 漂亮丑陋

承認(rèn)否認(rèn) 黑暗光明

隨意拘束 陰涼炎熱

多音字：

晃：huǎng明晃晃 hung搖晃

結(jié)：jiē結(jié)果子 ji結(jié)束

18、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課多音字近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課多音字近反義詞

1.認(rèn)識(shí)漫、濤2個(gè)生字，讀準(zhǔn)啊膝等音變和易誤讀字音，會(huì)寫繁、漫等8個(gè)生字，理解漫滅思潮等詞語(yǔ)。2.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，熟讀成誦。3.初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。4.學(xué)會(huì)仿寫現(xiàn)代詩(shī)。

近義詞：

漫滅磨滅 回憶回想 思潮思緒

反義詞：

清濁 里外 漫滅長(zhǎng)存

19、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課飛向藍(lán)天的恐龍近反義詞多音字

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課飛向藍(lán)天的恐龍近反義詞多音字

課文以飛向藍(lán)天的恐龍為題，破除了人們頭腦中對(duì)恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開(kāi)篇即以生動(dòng)形象的語(yǔ)言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥(niǎo)類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動(dòng)物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒，接著介紹了這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的大致過(guò)程?！　?/p>

近義詞

遲鈍遲緩 開(kāi)辟開(kāi)拓

欣喜若狂歡天喜地

五彩斑斕五顏六色

反義詞

遲鈍靈活 輕盈笨重

欣喜若狂悲痛欲絕

多音字：

卷：jun試卷 juǎn席卷

奔：bēn奔跑 bn投奔

降：jing降落 xing投降

辟：p開(kāi)辟 b復(fù)辟

20、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候課堂筆記常見(jiàn)多音字

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課在天晴了的時(shí)候課堂筆記常見(jiàn)多音字

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩(shī)人戴望舒的一首小詩(shī)，讓我們感受到了雨后撲面而來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。

詩(shī)人通過(guò)擬人化的手法，用動(dòng)態(tài)化的表達(dá)方式，為我們繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。泥路是溫柔的，小草在炫耀，小白菊大膽地試寒試暖，鳳蝶兒在悠然地閑游這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進(jìn)了充滿想象的童話世界。??！那清新，清新又怡人的小徑！

此詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者似乎在表達(dá)心中的淡然寧?kù)o和暖意，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。

多音字：

曝：p曝曬 bo曝光

暈：yn暈車 yūn頭暈?zāi)垦?/p>

21、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿近反義詞多音字

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課鹿角和鹿腿近反義詞多音字

《鹿角和鹿腿》是一則寓言故事，課文按事情的發(fā)展順序，生動(dòng)地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫到獅子撲來(lái)了，鹿四條細(xì)長(zhǎng)的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差點(diǎn)送了命，課文情節(jié)緊奏，前后對(duì)比分明，語(yǔ)言非常優(yōu)美，在生動(dòng)的故事當(dāng)中蘊(yùn)含著深刻的道理。

近義詞：

銳利鋒利 清澈明凈 裸露暴露 所有全部

各式各樣各種各樣 應(yīng)有盡有一應(yīng)俱全

反義詞：

鋒利遲鈍 傍晚早晨 縮小擴(kuò)大 清澈渾濁 消失出現(xiàn)

一無(wú)所有應(yīng)有盡有

多音字

稱：chn（勻稱）chēnɡ （稱贊）

撒：s?。ㄈ鲋e）sǎ（撒花）

掙：zhnɡ（掙脫）zhēng（掙扎）

禁：jn（禁止）jīn（禁不?。?/p>

22、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課守株待兔近反義詞多音字

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課守株待兔近反義詞多音字

《守株待兔》講述了一個(gè)廣為流傳的故事：宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)柱上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹(shù)樁，希望再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒(méi)有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國(guó)人笑話。

近義詞：

鮮艷艷麗 注視凝視 逃脫逃離 蕩漾飄蕩 等待等候

呼吁號(hào)召 立即立刻 銳利鋒利 飼養(yǎng)喂養(yǎng) 靈活敏捷

反義詞：

希望失望 機(jī)靈呆板 陡峭平坦 銳利遲鈍 搖晃平穩(wěn)

多音字

中：zhōng (中國(guó))zhng (中暑)

為：wi（為人）wi（為什么）

待：di（對(duì)待）dāi（待一會(huì)兒）

23、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課趙州橋課堂筆記常見(jiàn)多音字

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課趙州橋課堂筆記常見(jiàn)多音字

河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

多音字

省shěng（節(jié)?。﹛ǐn（反省）

橫hng（橫豎）hng（蠻橫）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

濟(jì)j（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）

24、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課紙的發(fā)明課堂筆記常見(jiàn)多音字

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課紙的發(fā)明課堂筆記常見(jiàn)多音字

蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)郡宋陽(yáng)(今湖南宋陽(yáng))人，生于東漢永平四年(公元61年)，卒于建光元年(公元121年)。蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。永樂(lè)十八年(公元75年)蔡倫被選入宮，時(shí)約15歲。他讀書識(shí)字，成績(jī)優(yōu)異，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，參與國(guó)家機(jī)密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。中國(guó)歷史上宦官干預(yù)國(guó)政，也正由此開(kāi)始。在此期間，他總結(jié)西漢以來(lái)造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝，利用樹(shù)皮、碎布(麻布)、麻頭、魚網(wǎng)等原料精制出優(yōu)質(zhì)紙張，由他監(jiān)制的紙被稱為蔡侯紙。他對(duì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù) 四大發(fā)明 之一的造紙術(shù)有著巨大貢獻(xiàn),被紙工奉為造紙鼻祖、 紙神。建光元年(公元121年)自盡而亡。

多音字

累：li（累壞）lěi（積累）li（果實(shí)累累）

鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）

重：zhng（重量）chng（重復(fù)）

25、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課多音字近反義詞

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課多音字近反義詞

《那個(gè)星期天》這篇課文以一段銘刻心頭的記憶緬懷去世的母親，詮釋母愛(ài)的至純至真?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力?；诖?，本課的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生在把課文讀流利、讀通順的基礎(chǔ)上，采取讀讀畫畫想想議議的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂情節(jié)，抓住人物動(dòng)作、心理的描寫，去體會(huì)人物的內(nèi)心世界，引領(lǐng)學(xué)生置身故事中，走進(jìn)主人公的情感世界。

多音字

嚇 xi 嚇人 嚇唬 挨 āi 挨近 挨邊

h 恐嚇 威嚇 i 挨打 挨餓

近義詞：

盼望期望 嚇唬恐嚇 停頓停歇

耽擱耽誤 漫長(zhǎng)悠久 急遽倉(cāng)促

惆悵憂郁 驚惶驚恐 荒涼荒蕪

陽(yáng)光明媚艷陽(yáng)高照 無(wú)可挽回?zé)o能為力

反義詞：

昏暗明朗 原諒責(zé)備 惆悵興奮

驚惶鎮(zhèn)定 消逝出現(xiàn) 荒涼繁華

急遽緩慢 一聲不吭喋喋不休

26、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課臘八粥近反義詞多音字

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課臘八粥近反義詞多音字

本文是作家沈從文的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足，寫出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀。

近義詞

嘆氣嘆息 攪和攪拌

反抗抗?fàn)?奇怪古怪

猜想猜測(cè) 特別特殊

反義詞

整齊凌亂 反抗屈服

常見(jiàn)罕見(jiàn) 特別普通

多音字：

匙：ch湯匙 shi鑰匙

發(fā)：fā發(fā)現(xiàn) f白發(fā)

曾：cng曾經(jīng) zēng姓曾

臟：zāng骯臟 zng內(nèi)臟

27、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課多音字近反義詞

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課多音字近反義詞

董存瑞，河北省張家口市懷來(lái)縣人，中國(guó)人民解放軍東北野戰(zhàn)軍第11縱隊(duì)32師96團(tuán)2營(yíng)6連6班班長(zhǎng)，1948年在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在河北省承德市隆化縣的隆化戰(zhàn)斗中舍身炸碉堡，壯烈犧牲，年僅19歲。

多音字

倒：dǎo（倒下）do（倒垃圾）

彈：dn（子彈）tn（彈琴）

舍：sh（宿舍）shě（舍身）

夾：ji?。ㄖ駣A子）ji（發(fā)夾）

近義詞

震撼震驚 封鎖封閉 狡猾陰險(xiǎn)

進(jìn)射進(jìn)發(fā) 懇切殷切 嘹亮響亮

堅(jiān)毅一一堅(jiān)定 匍匐一一爬行 昂首挺胸一一昂首挺立

反義詞

隱蔽一一暴露 封鎖一一開(kāi)放 昂首挺胸一一垂頭喪氣

28、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課十六年前的回憶課堂筆記常見(jiàn)多音字

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課十六年前的回憶課堂筆記常見(jiàn)多音字

本文通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開(kāi)頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無(wú)比悲痛。

多音字：

糊h糊涂h糊弄

沖chōng怒氣沖沖chng沖著

29、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課古詩(shī)三首馬詩(shī)課堂筆記常見(jiàn)多音字

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課古詩(shī)三首馬詩(shī)課堂筆記常見(jiàn)多音字

譯文：

平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。

什么時(shí)候才能給它帶上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建立功勛呢？

燕 yān 燕山 燕國(guó) 勁 jn 勁頭 使勁

yn 燕子 燕尾服 jng 堅(jiān)勁 蒼勁

似 s 似乎 相似 還 hi 還有 還沒(méi)

sh 似的 hun 歸還 還錢

30、二下語(yǔ)文第三課開(kāi)滿鮮花的小路生字組詞

二下語(yǔ)文第三課開(kāi)滿鮮花的小路生字組詞

本文寫了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被鼴鼠先生無(wú)意中漏在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開(kāi)滿鮮花的小路，給大家?guī)?lái)了花香和快樂(lè)的故事。告訴我們要學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)、分享快樂(lè)。

我會(huì)寫：

鮮（鮮花）（新鮮）（鮮紅）（鮮艷）

郵（郵遞員）（郵票）（郵局）（郵件）

遞（傳遞）（快遞）（郵遞）（遞給）

員（隊(duì)員）（員工）（演員）（學(xué)員）

原（原來(lái)）（草原）（高原）（原因）

叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）

局（郵局）（局長(zhǎng)）（局面）（出局）

堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）

禮（禮物）（禮品）（隊(duì)禮）（軍禮）

多音字：

種zhǒng（種子） zhng（種樹(shù)）

奶奶把牡丹花的種（zhǒng）子種（zhng）到了花盆里。

31、二年級(jí)下冊(cè)第3課開(kāi)滿鮮花的小路生字詞

二年級(jí)下冊(cè)第3課開(kāi)滿鮮花的小路生字詞

本文寫了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被鼴鼠先生無(wú)意中漏在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開(kāi)滿鮮花的小路，給大家?guī)?lái)了花香和快樂(lè)的故事。告訴我們要學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)、分享快樂(lè)。

我會(huì)寫：

鮮（鮮花）（新鮮）（鮮紅）（鮮艷）

郵（郵遞員）（郵票）（郵局）（郵件）

遞（傳遞）（快遞）（郵遞）（遞給）

員（隊(duì)員）（員工）（演員）（學(xué)員）

原（原來(lái)）（草原）（高原）（原因）

叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）

局（郵局）（局長(zhǎng)）（局面）（出局）

堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）

禮（禮物）（禮品）（隊(duì)禮）（軍禮）

多音字：

種zhǒng（種子） zhng（種樹(shù)）

奶奶把牡丹花的種（zhǒng）子種（zhng）到了花盆里。

32、二年級(jí)下冊(cè)第3課開(kāi)滿鮮花的小路課堂筆記之詞句賞析

二年級(jí)下冊(cè)第3課開(kāi)滿鮮花的小路課堂筆記之詞句賞析

1.鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領(lǐng)包裹。

趕緊一詞寫出了鼴鼠先生著急看到包裹的心情。

2.啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

一條開(kāi)滿鮮花的小路寫出了小路的變化，這也為下文松鼠太太發(fā)現(xiàn)鼴鼠先生包裹的秘密作了鋪墊。

3.松鼠太太走出門，看見(jiàn)門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

這句話寫出了動(dòng)物們?cè)谶@美麗的環(huán)境中開(kāi)心玩耍的場(chǎng)景。