活動(dòng)區(qū)游戲中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力

活動(dòng)區(qū)游戲中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力

  

在活動(dòng)區(qū)游戲中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力

幼兒期是人的交往能力形成與發(fā)展的啟蒙期?！兑?guī)程》與《綱要》將培養(yǎng)幼兒的交往能力列為重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。
　　中班幼兒隨著自我意識(shí)、自我控制能力及語(yǔ)言能力的發(fā)展逐漸脫離小班階段的獨(dú)自?xún)A向，形成與周?chē)私煌男枰邆淞诵纬梢欢ń煌寄艿臈l件。
　　幼兒交往能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于一日生活之中，而活動(dòng)區(qū)游戲作為幼兒生活中舉足輕重的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)幼兒交往能力的有效途徑。這主要因活動(dòng)區(qū)為幼兒提供了與同伴自由交往的場(chǎng)所與氛圍，使幼兒在真實(shí)的情景中實(shí)踐與周?chē)税l(fā)生關(guān)系，逐漸發(fā)現(xiàn)和了解自我與他人，體驗(yàn)自己行為的結(jié)果及他人對(duì)自己的反應(yīng)，懂得自己作為集體成員需要相互適應(yīng)，服從共同的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作等技能，使自己的行為能更好地被周?chē)私邮堋?BR>　　基于以上，圍繞“如何在活動(dòng)區(qū)游戲中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力”，本學(xué)期進(jìn)行了以下的初步探索：
　　一、教師分解培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)內(nèi)容
　　具體、明確的目標(biāo)可以引導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加到位。為了更有效地促進(jìn)幼兒良好交往行為的養(yǎng)成，教師首先應(yīng)結(jié)合市《綱要》要求，分析本班幼兒發(fā)展需要，確定培養(yǎng)內(nèi)容，制定出具體、可操作的培養(yǎng)目標(biāo)。我們將培養(yǎng)內(nèi)容、目標(biāo)分解如下：（1）幼兒在游戲中正確使用常