在生活勞動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒勞動(dòng)技能的培養(yǎng)（專題總結(jié)）

在生活勞動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒勞動(dòng)技能的培養(yǎng)（專題總結(jié)）

  

　　　　　　　　專  題  總  結(jié)

――在生活勞動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒勞動(dòng)技能的培養(yǎng)

活動(dòng)區(qū)是近年來(lái)幼兒園廣泛采用的一種活動(dòng)形式?；顒?dòng)區(qū)以其組織形式的內(nèi)容以及形式的靈活、活動(dòng)內(nèi)容的豐富，有力地推動(dòng)幼兒園教育朝著更加多樣化、個(gè)性化的方向發(fā)展，促進(jìn)了《幼兒園工作規(guī)程》貫徹和落實(shí)。結(jié)合我園的實(shí)際，我班創(chuàng)設(shè)了生活勞動(dòng)區(qū)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)技能。

該活動(dòng)區(qū)的主要活動(dòng)圍繞以下三條軸線展開：動(dòng)作技能，比如抓、握、轉(zhuǎn)、倒、擠、夾、敲、剪等；生活自理能力，比如穿脫和整理衣服、梳頭、刷牙、系鞋帶、洗手帕等；照顧環(huán)境能力，擦桌子、剝水果皮、折疊紙巾、分碗和勺子、澆花等。

在生活勞動(dòng)中，孩子表現(xiàn)出極大的快樂(lè)和滿足，因?yàn)樗麄冋趪L試的是成人做的事，而且所完成的活動(dòng)能夠產(chǎn)生出實(shí)際的效益。例如：把剝好皮的橘子一片一片整齊地放入小盤中，逐一插上牙簽，再端起盤子讓同伴品嘗自己的勞動(dòng)成果。孩子們?cè)隗w驗(yàn)自己的成功喜悅時(shí)，既對(duì)自己的能力有了充分的肯定，又發(fā)展了愿意與人分享關(guān)心他人的社會(huì)性行為和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。