淺議區(qū)角游戲中材料的提供

淺議區(qū)角游戲中材料的提供

  

淺議區(qū)角游戲中材料的提供

皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，兒童是在對材料的操作、擺型過程中建構自己的認知結構的。我們可以較直觀地看到：區(qū)角活動時，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應的材料，能引發(fā)幼兒的活動欲望，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“我要玩一玩”的想法。幼兒在拿起自己十分想要玩的材料的擺弄過程中，不斷的積累有關活動的經(jīng)驗，產(chǎn)生初步的操究興趣；幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，不斷地開動腦筋、積極思考：幼兒在與材料的相互作用中，不斷地向自己提出新的挑戰(zhàn)，并把所有的感官都投入到活動中，仔細觀察、發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考、解決問題等等。這樣的過程，不僅使幼兒鞏固了活動的興趣，發(fā)展了智力，提高了動手實踐的能力，而且這一過程，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配控制自己的行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立、自主地進行活動，有效地促進了幼兒自主性的形成。因此區(qū)角活動中最重要的就是創(chuàng)造能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的操作環(huán)境，更好地促進