13《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

13《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)要求：
　　1、了解翠鳥的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。
　　2、認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點(diǎn)寫翠鳥外形的，讀懂描寫翠鳥捕食小魚時(shí)動(dòng)作敏捷的句子。能說出第三節(jié)的主要內(nèi)容。
　　3、認(rèn)讀本課生字，理解“透亮、靈活”等詞語，能結(jié)合語言環(huán)境辨析“希望、愿望、失望”的詞義，積累詞語10個(gè)。
　　4、背誦第一節(jié)。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　通過認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點(diǎn)描寫翠鳥的外形的；并讀懂描寫翠鳥抽魚時(shí)動(dòng)作的重點(diǎn)詞、句，體會(huì)其動(dòng)作的敏捷。
　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件
　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
　　課前準(zhǔn)備：
　　1．預(yù)習(xí)課文（讀通課文，自學(xué)生字）；
　　2．課外收集對鳥外形描寫的精彩片段。
　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題
　　1．出示課題，齊讀
　　翠鳥，又名“叼魚郎”、“小魚狗”。它體長約15厘米，頭大、體小，嘴長，它是一種很可愛的小鳥，以魚蝦、水生昆蟲為食。
　　2．這篇課文是通過動(dòng)作、住處、外形三方面來描寫的翠鳥的（出示），請同學(xué)們自由讀課文找出這三方面各有什么特點(diǎn)，分別用兩個(gè)字來概括，然后給這三方面排序，說說哪幾節(jié)寫了這三個(gè)方面，。
　　3．檢查，出示：外形美麗（1）
　　動(dòng)作敏捷（2、3）
　　住處安全（4）
　　二、學(xué)習(xí)課文
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)外形
　　1．下面我們來玩一個(gè)電腦填色游戲，出示一幅翠鳥白描圖。
　　同桌互相幫助，把第一節(jié)背出來。哪一組先背出，老師就請哪一組上來做填色游戲。（請2-3組）
　　2．齊背。
　　3．師：課文對翠鳥的描寫，是按照從上到下的順序，言之有序地描寫的。
　　4．課外補(bǔ)充：
　　《丹頂鶴》《可愛的燕子》《鸚鵡》
　?、冽R讀；②你最喜歡哪一篇；③請你說說你喜歡的理由。
　?。ㄕw到局部；有生動(dòng)的比喻）
　　5．同學(xué)們在課外已經(jīng)收集了不少有關(guān)對鳥外形描寫的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它寫好，都要做到言之有序。請拿出自己收集材料我們來交流一下。
　　（二）動(dòng)作敏捷
　　過渡：翠鳥的外形是那樣得美麗，它的動(dòng)作更是敏捷。
　　1．默讀課文2、3節(jié)，劃出表現(xiàn)敏捷的詞句，請你用朗讀表示出來。
　　2．指名一生朗讀，大家評(píng)價(jià)一下，他哪些詞句讀出或沒有讀出表現(xiàn)翠鳥敏捷的詞句。
　　3．生邊交流，師邊在電腦上紅色點(diǎn)出。然后齊讀。
　　疾飛，一眨眼，銳利，隱約可見，像箭一樣，剎那間，叼，只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
　　4．看錄象《翠鳥捕食》。
　　5．讀課文2、3節(jié)，讀出語氣。
　?。ㄈ┳√幇踩?BR>　　過渡：這么可愛、機(jī)靈的小生靈，我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)呢？
　　1．請同學(xué)自由朗讀第四節(jié)，找出表達(dá)作者喜愛的詞語。交流，朗讀表示。
　　2．出示選詞練習(xí)口答（題3），多媒體出示
　　3．老師和同學(xué)配合朗讀填空。
　　4．老師讀老翁的話，你們讀作者喜愛的話。
　　三、總結(jié)
　　1．今天，我們不但學(xué)習(xí)了課文，了解了翠鳥外形美麗、動(dòng)作敏捷、住處安全，而且課外還收集了資料，說明我們的收獲還真不少呢。
　　2．通過對翠鳥課文的學(xué)習(xí)，我們也對翠鳥產(chǎn)生了感情。下面，我們就來有感情地朗讀課文。