《石榴》教學設計

《石榴》教學設計

《石榴》教學設計之一
佚名

　
　　一、教學要求：
　　　1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
　　　2．理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。
　　　3．學習本文作者的觀察方法，按時間順序寫一種果實的成熟過程。
　　　4．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
　　二、教學時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、導入新課，激發(fā)興趣
　　　　同學們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?
　　二、自學指導：
　　　　要求：
　　　　1．聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？
　　　　2．學生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。
　　三、自學檢查。
　　　　1．重音要讀準：
　　 　　　棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙
　　　　2．指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序寫的？
　　　　3．根據(jù)學生回答板書：
　　　　　　春天葉
　　　　　　夏天花
　　　　　　秋天果
　　四、指導精讀：
　　　　1．學習第一自然段：
　　　　?、琵R讀第一自然段：
　　　　　⑵教師教師棗莊
　　　　?、?quot;馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么？為什么這么說？
　　　　?、冉處熜〗Y：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。
　　　　2．學習第2自然段。
　　　　?、胖该x第2自然段，思考下面問題：
　　　　　?、龠@一段寫了那兩個季節(jié)？石榴有說什么特點？
　　　　　?、谧髡哂媚男┰~來寫葉子，花的？
　　　　　　　體會"郁郁蔥蔥"的意思。
　　　　　　　"彷佛一個個活潑的小喇叭"說明了什么？這樣打比方合適嗎？
　　　　　⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。
　　五、作業(yè)：
　　　1．抄寫課后的詞語。
　　　2．仿寫句子。
　　　　 例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。
　　六、板書：
　　　　石榴
　　　　春天葉________
　　　　夏天花________
　　　　秋天果________

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、聽寫生字：
　　二、繼續(xù)精讀課文
　　　1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習：
　　　 　這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。
　　　2．默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。
　　　3．討論：作者按什么順序寫石榴的果實的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？
　　　4．指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。
　　　5．學習第4自然段。
　　　　⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。
　　　?、戚p聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？
　　　　　討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮
　　　　　味道：酸溜溜甜津津
　　　　　體會"晶瑩"的意思。
　　　6．齊讀這一自然段。
　　　7．教師小結：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學習這種方法。
　　三、作業(yè)：
　　　1．背誦課文3、4自然段。
　　　2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　11石榴
　　　　　　　　　　　顏色：紅白相間晶瑩透亮
　　　　　　　　　　　樣子：有的……有的……
　　　　　　　　　　　味道：酸溜溜甜津津
　

《石榴》教學設計