淺談多媒體在幼兒園中的運用

淺談多媒體在幼兒園中的運用

  

                     
一 問題的提出
   二十世紀是一個知識經濟和信息化的時代。面臨知識經濟的挑戰(zhàn)，任何一個國家要想在世界范圍的經濟競爭中取勝，都必須注重創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。于是，隨著信息化社會的到來，科學技術的高速發(fā)展和知識的快速更新將令人目不暇接?，F(xiàn)代科學技術加速了人類的進程，不過短短幾年的時間，電腦已普及至每個家庭，成為人類的好幫手。傳統(tǒng)的幾張畫，幾幅圖片的教學方式，已經顯得老套與落伍，跟不上時代的步伐，多媒體在教學中的應用使我們領略到了現(xiàn)代工具的魅力。由于計算機教育軟件的飛速發(fā)展，學前兒童日常教育的各種內容及各門課程均將實現(xiàn)光盤化和多媒體化，多媒體計算機化學習將取代傳統(tǒng)的書本媒體學習，兒童日常學習因此變得生動有趣，學習效果明顯提高
二 現(xiàn)代化教育手段的種類
在幼兒園中現(xiàn)代化教育手段主要集中于電視、投影儀、錄象機、VCD、錄音機、電腦等等。尤其是電腦的運用，將幼兒園教育帶到了一個嶄新的領域。
三  為兒童傳遞的信息
1 視覺信息
2 動態(tài)信息
3 色彩信息
4 聽覺信息
5 節(jié)奏信息
四 運用現(xiàn)代化教育手段的優(yōu)勢
 1現(xiàn)代化教育手段的應用能引起幼兒極大的興趣。
  如電腦中飛入，飛出，現(xiàn)象，隱去等效果應用，各種聲音的點綴，使一些簡單圖片產生不同的音效，就猶如一部短短的動畫片一樣。這對于長期以來接觸傳統(tǒng)教學方式的幼兒來說是一種新奇，適合幼兒喜歡看動的，有聲音刺激的物體等的特性，可以使其集中注意力，激發(fā)出他們參與活動的內在動機。
  2 現(xiàn)代化教育手段的應用能解決一些用圖片無法解釋清楚地問題。
    如在認識人的身體時，孩子問：“吃下去的東西到哪里去了？”，傳統(tǒng)的教學只能用語言加以解釋，對于幼兒來講僅僅獲得了一個模糊的概念。但如應用VCD進行觀看，孩子們通過片中主持人生動的講解，加上科學演示，在直觀的活動中輕松自然的了解到食物與咽喉及腸胃的蠕動有關。而這些脫離了多媒體幼兒是無法了解到的。
3 對幼兒的智力發(fā)展的影響
  相對傳統(tǒng)媒體而言，現(xiàn)代傳媒―電腦，它可以同時呈現(xiàn)文字、圖象、聲音、色彩等信息，也具有動畫、播映、繪畫等功能。最近，中國福利會學前教育信息中心學前教育部主任羅茜參與撰寫了一本專著《電腦樂園》，她認為幼兒掌握知識往往從形象思維開始，精心設計的多媒體軟件能將抽象的概念形象化，并配以聲音和圖象，很容易調動幼兒的學習興趣。研究證明，給予兒童感官的多沖刺激，能使孩子愉快地接受各種知識的啟蒙，進入最佳的學習狀態(tài)。據(jù)北京師范大學發(fā)展心理研究所陳會呂教授介紹現(xiàn)代化