幼兒數(shù)學(xué)思維論文

• 幼兒園如何有效地開展創(chuàng)新教育之我見

  2022-10-11

                      幼兒園如何有效地開展創(chuàng)新教育之我見作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，創(chuàng)新教育倍受幼兒園的重視。如今，創(chuàng)新教育在幼兒園都已開展，并取得了一定的成績，但如何更好的開展創(chuàng)新教育，一直是大家探討和研究的問題。

• 實(shí)施素質(zhì)教育 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性

  2022-10-11

                       實(shí)施素質(zhì)教育   培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性 在科技飛速發(fā)展的今天，人們已越來越清楚的看到，綜合國力的競爭實(shí)際上就是民族素質(zhì)的競爭，教育是因社會(huì)發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，素質(zhì)教育就必然成了當(dāng)今教育的根本方向。

• 淺談?dòng)變簣@創(chuàng)新教育的特點(diǎn)

  2022-10-11

                      淺談?dòng)變簣@創(chuàng)新教育的特點(diǎn)我國第三次全教會(huì)的召開，使許多教育者走出了素質(zhì)教育著重于學(xué)生開展“第二課堂”，既大搞“琴棋書畫”特長展示的誤區(qū)，而將提高全民族的創(chuàng)新能力作為全面推進(jìn)素質(zhì)的重點(diǎn)。江

• 幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與教育

  2022-10-11

                       【原文出處】家庭教育【原刊地名】杭州【原刊期號(hào)】200305.下【原刊頁號(hào)】39～41【 標(biāo) 題】幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與教育【 作 者】潘月娟【 正 文】    數(shù)學(xué)教育的目的在于培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。

• 淺談數(shù)學(xué)與各領(lǐng)域的整合策略

  2022-10-11

                      淺談數(shù)學(xué)與各領(lǐng)域的整合策略軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院幼兒園  魏鵬數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。它具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。由于這種抽象性和邏輯性，使得數(shù)學(xué)在幼兒園課程設(shè)置中占

• 關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育與主題教學(xué)整合的思考

  2022-10-11

                      關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育與主題教學(xué)整合的思考 摘要：課程的整合化是幼兒園教育綱要的理念，主題活動(dòng)模式是整合性課程的有效實(shí)踐。新綱要把數(shù)學(xué)教育作為科學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)部分，對(duì)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容規(guī)定不是很具體，

• 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的實(shí)踐

  2022-10-11

                      “”幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的實(shí)踐　　――馮殷　　 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。它不僅僅是一系列的概念、原理和運(yùn)行方式，也不僅僅是一種能力，而是“科學(xué)推動(dòng)的一個(gè)組成部

• 淺談美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

  2022-10-11

                      淺談美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)民樂縣第二幼兒園：王春霞幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)期。我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)的積極性，挖掘他們的創(chuàng)造潛能，讓幼兒在廣闊自由的天地里進(jìn)行

• 我這樣培養(yǎng)幼兒的注意力

  2022-10-11

                      我這樣培養(yǎng)幼兒的注意力　     幼兒注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差。在教育實(shí)踐中，我針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)注意培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性，收到了較好的效果

• 數(shù)學(xué)活動(dòng)因操作而精彩

  2022-10-11

                      心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“思維從動(dòng)作開始，切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展?！眲?dòng)手操作是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)，幼兒借助手的活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動(dòng)，讓多種感官與學(xué)習(xí)改變了“耳聽口說

• 在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)

  2022-10-11

                      “”在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與游戲之間的關(guān)系是相互滲透、相互統(tǒng)一的關(guān)系。游戲的精神一直伴隨著數(shù)學(xué)的成長和發(fā)展，成為數(shù)學(xué)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ唬挥螒蚣ぐl(fā)了許多重要數(shù)學(xué)思想的產(chǎn)生，游戲促進(jìn)了數(shù)學(xué)知識(shí)

• 在生活和游戲中幫助幼兒建構(gòu)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  2022-10-11

                      讓我們從兩個(gè)案例談起?！　∫粋€(gè)上過幼兒園大班的孩子在媽媽讓他“數(shù)數(shù)來了幾個(gè)客人，算算吃飯時(shí)要加幾雙筷子和幾個(gè)碗？”時(shí)卻說“不會(huì)！”原因是只會(huì)老師那種?！　∥覉@大班幼兒會(huì)用玩教具手口一致點(diǎn)

• 分層發(fā)展與分類教研的實(shí)踐探討

  2022-10-11

                      四川省成都市第三幼兒園　　在深入貫徹實(shí)施綱要的過程中，我們不斷深化的認(rèn)識(shí)，在園本教研的實(shí)踐中嘗試走了兩條路子：　　分層發(fā)展――幼兒園在對(duì)教師隊(duì)伍整體分析的基礎(chǔ)上，尋找和總結(jié)不同發(fā)展時(shí)期教師

• 生活中的學(xué)習(xí)

  2022-10-11

                      生活中的學(xué)習(xí)材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒獲得知識(shí)的多少，激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。教師應(yīng)慎重考慮數(shù)學(xué)活動(dòng)中的材料選擇，并激發(fā)幼兒與物

• 和孩子一起探索生活中有趣的數(shù)

  2022-10-11

                      “”和孩子一起探索生活中有趣的數(shù)數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。它反映的是一種關(guān)系，這種關(guān)系并不存在于實(shí)際的物體中，而且超出物質(zhì)之外，在人腦中建立的一種聯(lián)系。它的知識(shí)性、抽