運用多種形式加強幼兒環(huán)境教育

運用多種形式加強幼兒環(huán)境教育

       如何對幼兒進行環(huán)境和環(huán)境保護教育？上海曹楊新村幼兒園認為，環(huán)境保護，教育為本。能否在幼兒園開展教育，從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識，灌輸環(huán)保知識，獲得環(huán)保技能，鼓勵他們積極參與和保護環(huán)境，使他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徍竽茏杂X地履行保護環(huán)境的責任和義務(wù)？這是一個具有深遠意義的問題。下面是他們就開展這一教育的過程談到的一些認識。
 
一、 開展環(huán)境保護教育必須先從師資抓起
 
　　曹楊新村幼兒園認為：幼兒園的教師大多是幼師畢業(yè)生，有一定的文化程度，可是，對環(huán)保知識卻知道得很少。為了開展環(huán)境教育，首先要提高教師的認識，為此他們先后組織教師學習了1992年、1993年和1994年上海市環(huán)境保護宣傳教育中心編制的《發(fā)展與環(huán)境》、《貧窮與環(huán)境》和《一個地球、一個家庭》三本書及1994年上海市中小學生環(huán)保法規(guī)和知識競賽輔導資料。經(jīng)過學習，既豐富了教師的環(huán)保知識，又提高了教師對環(huán)保教育的認識，還使教師深深領(lǐng)會了全國環(huán)境教育工作會議的精神，知道了“今后的學生如果不了解和不掌握一定的環(huán)境科學知識，將不是一個合格的畢業(yè)生；全民族的環(huán)境意識如果不高，將很難躋身于世界優(yōu)秀民族之林”的道理。教師認識提高了，為在幼兒園中開展環(huán)保教育打下了基礎(chǔ)。
 
二、 開展調(diào)查，分析，制訂幼兒環(huán)保教育目標和內(nèi)容
 
 　　曹楊新村幼兒園認為：教師的認識提高后，接著就是如何有的放矢地對幼兒進行環(huán)保教育。為此，他們對全園315名幼兒園進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是：99%的幼兒喜歡周圍的馬路是干凈的，50%的幼兒看到有人隨地吐痰，