淺談幼兒園教育活動結(jié)束方式的設(shè)計與運用

淺談幼兒園教育活動結(jié)束方式的設(shè)計與運用

  

結(jié)束環(huán)節(jié)是一個完整的教育教學(xué)活動必不可少的有機組成部分，“一個好的結(jié)束是下一個活動的開始”。很顯然的，精心設(shè)計一個適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。在設(shè)計時，應(yīng)從如下幾個角度考慮：

一、注意運用交替的原則

在開展教育活動中，我們通常采用“交替”的辦法來調(diào)節(jié)幼兒機體，減少疲勞，讓幼兒始終保持著充沛的體力和濃厚的求知欲望與興趣，從而達到提高活動質(zhì)量的目的。如活動狀態(tài)的動靜交替和活動場所的室內(nèi)外變換等等。作為教育活動結(jié)束方式的設(shè)計，應(yīng)善于結(jié)合整個活動過程（特別是活動的主體部分）設(shè)計的具體情況，靈活運用交替原則。若活動過程的主體部分是在“靜”的狀態(tài)中進行，則在結(jié)束方式的設(shè)計上應(yīng)適當(dāng)結(jié)合“動”的形式；活動過程的主體部分是在室內(nèi)進行的，則在結(jié)束方式的設(shè)計上可適當(dāng)采用“戶外活動”的形式等等。這一點我們結(jié)合具體的教育活動來考察，也許會更清楚。如，在幼兒文學(xué)作品教育活動中，我們通常是“先靜后動”，即活動過程的前面部分基本上是屬于偏向“靜”的──對作品內(nèi)容的理解及情感基調(diào)（主題思想）的把握等；后面部分（包括結(jié)束方式）一般是采用偏向“動”的──用對作品的朗誦、復(fù)述或結(jié)合動作表演等建立在欣賞感受基礎(chǔ)上的創(chuàng)作活動來結(jié)束。

二、要重視體現(xiàn)綜合的思想

綜合教育的思想，可以說是幼教改革以來最為普遍接受并深入人心的一種教育觀念。很顯然的，在活動結(jié)束方式的設(shè)計上，應(yīng)盡量地將綜合教育的思想有機地滲透體現(xiàn)在其中，如教學(xué)方法或教育內(nèi)容的綜合等。比如數(shù)學(xué)教育活動──“學(xué)習(xí)６的加法”，在