自然角中師幼的互動(dòng)

自然角中師幼的互動(dòng)

  

自然角中的師幼互動(dòng)

一．           情況記錄

情景一：自由活動(dòng)中，偉偉來(lái)到自然角，把大白菜心從水盆中拿了出來(lái)晃了晃，又放在水中，昕昕走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你把水都灑出來(lái)了?！甭?tīng)了他這樣說(shuō)，偉偉放下菜心走開(kāi)了，邊走邊說(shuō)：“我只是看看下面有什么嘛?！?/P>

情景二：揚(yáng)揚(yáng)來(lái)到了“6”號(hào)菜心面前，小心的把盆子拿到了水池邊，倒了盆子中剩下的水，又裝了一些新的水，他又把菜心提高，用手摸了摸那些又黑又細(xì)的菜根，接著把菜根泡在水中，又重新放回到桌子上。

情景三：成成拿了“亮眼睛”記錄本，又選了一只水彩筆站在“1”號(hào)菜心前，上下仔細(xì)的看著，突然他拉過(guò)身邊的妮妮對(duì)她說(shuō)：“我今天是亮眼睛啦！你看1號(hào)也有花苞了”每等妮妮回答，他用筆開(kāi)始在小本子上記錄起來(lái)，先寫(xiě)了一個(gè)“1”，在“1”的旁邊又畫(huà)了一朵小花。

二．           分析與反思

自然角中的植物一開(kāi)始只有教師是最關(guān)心的，有時(shí)在教室里自然角幾乎就成了擺設(shè)，沒(méi)有幼兒會(huì)去關(guān)心這些植物的生死，更別說(shuō)去護(hù)理了。

情景一中偉偉的舉動(dòng)是自發(fā)的，也給教師一個(gè)靈感，及時(shí)捕捉到了孩子感興趣的事情。教師創(chuàng)設(shè)了“比一比，看一看”的自然角，通過(guò)比較“有水和沒(méi)有水”植物的生長(zhǎng)，讓幼兒對(duì)植物的“根”發(fā)生了興趣。為便于引起更多幼兒對(duì)“根”以及植物生長(zhǎng)的興趣，教師開(kāi)始有意識(shí)每隔兩周就在自然角里放棵新的菜心，并鼓勵(lì)幼兒也從家里帶菜心，一段時(shí)間以后“大白菜變變變”的環(huán)境就形成了。由于菜心有幼兒自己從家里帶來(lái)的，孩子們都比較關(guān)心，教師也常以欣賞的態(tài)度和幼兒一起觀察植物，開(kāi)始關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)植物進(jìn)一步觀察產(chǎn)生了可能。隨著時(shí)間的推移，情景二中的現(xiàn)象也逐一出現(xiàn)，“1――7”號(hào)菜心的生長(zhǎng)發(fā)生著變化，這些生長(zhǎng)不一的現(xiàn)象也引發(fā)幼兒觀察、記錄的愿望。