音樂教育的思考

音樂教育的思考

  

音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)個性發(fā)展的有效手段。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著；又是一門表演藝術(shù)，必須在活動中感知音樂所表現(xiàn)的情感，直接親身的體驗(yàn)、感知音樂，從中獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動的本領(lǐng)，能唱、會跳、能欣賞、會創(chuàng)造，才能在音樂藝術(shù)活動中表現(xiàn)音樂，接受美的熏陶，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幾乎所有的孩子都喜歡動聽的聲音、美妙的音樂，喜歡隨著音樂唱歌、舞蹈，音樂活動應(yīng)該是孩子最喜歡的活動之一。但是，在過去的音樂活動中，教師非常強(qiáng)調(diào)秩序和規(guī)則在教師的設(shè)計(jì)和要求下，孩子被動機(jī)械地唱歌、作動作，所有的環(huán)節(jié)都如教師所愿“順利”完成。但是如果我們看不到孩子在音樂活動中愉快地感受，熱情地表達(dá)，自由地想象，那么，這樣的音樂活動算是成功的嗎？《綱要指南》中明確提出藝術(shù)活動的目標(biāo)是：培養(yǎng)幼兒對美的感受能力、豐富審美經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。本學(xué)期，在李兆慰老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了整體感受法。它注重的的不是單純的知識和技能技巧的傳授，而是注重孩子在音樂活動中對音樂的情感體驗(yàn)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，和自身的實(shí)踐，我有以下的一些體會：

首先，讓孩子學(xué)會“聽”。在我們平時的教學(xué)中，孩子接觸的音樂作品的數(shù)量和種類不夠多，欣賞時間也很少，。而音樂是聲音的藝術(shù)，情感的藝術(shù)，想要讓孩子充分感受音樂的美，并引起相關(guān)的情感體驗(yàn)，惟有創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒充分的接觸音樂。當(dāng)然，有的孩子只能直覺的感到音色悅耳，，有的孩子會自然而然的跟著音樂搖擺，但漸漸他們發(fā)現(xiàn)了有的音樂舒緩，有的緊張，有的快樂，有的憂傷，有的快，有的慢……游樂豐富的體驗(yàn)，孩子們對音樂的興趣更濃了。

一切音樂教育都應(yīng)當(dāng)建立在聽的基礎(chǔ)上。所以，為了讓孩子走進(jìn)音樂世界，我會盡可能在音樂活動和日常生活中提供欣賞的機(jī)會，擴(kuò)大欣賞的范圍和內(nèi)容，讓孩子接觸各種各樣的聲音和音樂，如：大自然、生活中的各種響聲，器樂曲，兒童歌曲，打擊樂等。在欣賞時，可以讓孩子全身放松，聯(lián)想，欣賞，充分享受音樂。還可以組織相應(yīng)的討論，讓幼兒交流對音樂的理解。

其次，運(yùn)用所有的感官去感受音樂，表達(dá)情感。音樂教育的本質(zhì)是愉悅身心，音樂學(xué)習(xí)的過程是任職、情感互相影響和作用