觀察記錄

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觀察記錄

時(shí)間：9月13―23日                      地點(diǎn)：中二班

觀察對(duì)象：莊坤堯

觀察目的：觀察幼兒生活行為方面，改進(jìn)幼兒健康的生活態(tài)度

兒童表現(xiàn)及行為：

最近在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)莊坤堯小朋友常有不健康的生活行為:經(jīng)常搶占別人的東西，隨意翻動(dòng)同伴的書包，并拿走他人的物品。活動(dòng)中總是喜歡自由走動(dòng)或與同伴交談。交談內(nèi)容以“奧特曼”為主要內(nèi)容，如果談得興趣盎然時(shí)，拳腳相交。但平時(shí)他喜歡幫助老師、阿姨做事――分碗筷，擺椅子，搬桌子等，可是總是一馬當(dāng)先，和同伴爭(zhēng)執(zhí)。

分析：

好動(dòng)是孩子的天性，喜歡做事是他的本質(zhì)，他喜歡做事，他并不知道做某件事的行為是對(duì)還是錯(cuò)的，總是希望得到同伴和老師們對(duì)他的這種行為作出評(píng)價(jià)和認(rèn)同、贊賞。同時(shí)希望在一些行為上得到老師和小朋友的注意和信任。

措施：

糾正不健康的生活行為：在我與他交談后，讓他明白一些他人物品與自己物品區(qū)別的道理。堅(jiān)持每天在他來(lái)幼兒園和離園時(shí)經(jīng)過(guò)他統(tǒng)一檢查其書包，把他來(lái)園時(shí)帶的物品做好記錄，到放學(xué)時(shí)也檢查他的書包，看看有沒(méi)有多帶東西回去。在第三天時(shí)，他自覺的向我說(shuō)明帶來(lái)的物品，和要帶走的物品有多少，這樣的方法堅(jiān)持了一個(gè)星期。除此外，我向家長(zhǎng)反饋了他的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多留意幼兒的行為，建議家長(zhǎng)說(shuō)理育兒。在活動(dòng)中，我把他調(diào)到前面，可隨時(shí)注意到他的行為，繼續(xù)觀察他的表現(xiàn)，在必要時(shí)可立刻制止他，適宜時(shí)表?yè)P(yáng)他?；顒?dòng)后，我經(jīng)常與他聊天，說(shuō)說(shuō)家里，說(shuō)說(shuō)幼兒園的好朋友，引導(dǎo)他多看一些有益的電視，談?wù)勚腔蹣涞壬賰弘娨暲锏膬?nèi)容。