13《平平搭積木》

13《平平搭積木》

　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；能正確書寫“平”字。
　　　2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。
　　　3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：生字教學(xué)和朗讀。
　　教學(xué)難點(diǎn)：生字識(shí)記的方法。
　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭示課題。認(rèn)識(shí)“平、搭”
　　　1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì)搭什么？指名說。
　　　2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。
　　　3、誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。
　　　4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。
　　　5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。
　　二、游戲識(shí)字。
　　　1、請(qǐng)小朋友打開書本找到108頁，自己讀讀課文請(qǐng)出今天我要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導(dǎo)讀正確）
　　　2、生字寶寶在大家的熱情邀請(qǐng)下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。
　　　3、咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。指名讀
　　　4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。
　　　5、反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。如果對(duì)了就說寶寶回家了，如果錯(cuò)了就說++寶寶沒回家。
　　　6、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請(qǐng)我向你們說聲謝謝?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。
　　　7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀。
　　三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：
　　　1、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧?。ㄕn件出示四間房子）
　　　2、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰?。俊?BR>　　　?。?）自由讀，讀正確。
　　　　（2）指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
　　　?。?）指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。
　　　3、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……
　　　?。?）出示第三段，請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，讀正確。
　　　　（2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛?。。┌逄^飾。
　　　4、連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（同桌讀）
　　三、學(xué)習(xí)第四、五段：
　　　1、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。
　　　2、學(xué)生：還有一間呢？
　　　3、“還有一間啊”，教師畫一個(gè)大問號(hào)？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對(duì)，這到底是怎么一回事啊？）
　　　4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）
　　　5、平平是給誰住呢？請(qǐng)小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會(huì)找到答案的。
　　　6、把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住?！秉c(diǎn)出“沒有房子”
　　　7、指導(dǎo)朗讀。誰會(huì)讀這句話?
　　　　　指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個(gè)好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想，真了不起。）
　　　8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）
　　四、書寫：
　　　1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。
　　　2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！
　　　3、范寫。
　　　4、學(xué)生書寫。