我坐上了飛船 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案

我坐上了飛船 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書寫。

　　2．會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　4．使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書寫。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道地球上有哪些地形。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，注意聽預(yù)報(bào)員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。

　　二、談話導(dǎo)入：

　　昨天晚上你們收看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長江在什么位置了嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第8課 我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第8課。

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1．借助拼音讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

　　2．再讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。

　　3．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)確？

　　4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，讀后標(biāo)出全文共幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）

　　5．分段讀課文，其他同學(xué)聽聽是不是把每個(gè)音讀準(zhǔn)確了？

　　四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1．自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請(qǐng)你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。

　　2．把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。

　　3．指名讀第一段?，F(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請(qǐng)大家看錄相。

　　4．學(xué)習(xí)第二自然段：

　?。?）指名讀剛才畫過的句子。看到什么了？板書：看見高山、平原、島嶼、海洋

　?。?）實(shí)物投影出示書中這幅圖：讓學(xué)生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。

　?。?）很多同學(xué)都看了天氣預(yù)報(bào)，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請(qǐng)同學(xué)到黑板上指一指。

　?。?）教師指導(dǎo)讀好第二自然段：

　　①你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動(dòng)、高興）

　?、谧约河眠@種心情試著讀一讀。

　?、壑该x。

　　④評(píng)讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　　⑤教師范讀。注意“??！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有…有…還有…”。

　?、迣W(xué)生模仿練習(xí)。

　?、咧该x。

　　5．學(xué)習(xí)第三自然段：

　?。?）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城

　　（2）請(qǐng)學(xué)生到圖前指一指。

　?。?）教師出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生找一找黃河、長江、長城。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　?、僮约河脤W(xué)習(xí)第二段的語氣讀一讀。

　　②指名讀。

　?、?strong>教師指導(dǎo)讀。

　　6．請(qǐng)學(xué)生把第二、三段連起來讀一讀。

　　7．結(jié)合課后練習(xí)3，讓學(xué)生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。

　　8．正確、流利有語氣地朗讀全文。

　　五、學(xué)習(xí)生字。

　?。ㄒ唬┱莆丈值淖x音

　　1．自己讀讀生字的音、讀不準(zhǔn)的借助拼音讀準(zhǔn)。

　　2．同桌小伙伴互相讀讀生字。

　　3．抽讀不帶拼音的生字卡片。

　　4．做猜字游戲鞏固生字的讀音。

　?。ǘ┓治鲎中?，了解字義：

　　1．學(xué)生利用學(xué)過的熟字和筆畫自學(xué)。

　　2．小組同學(xué)互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。

　　3．請(qǐng)小老師講一講，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　坐：zuò  可以編一個(gè)順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點(diǎn)”。組詞：坐下

　　飛：fēi  獨(dú)體字，用數(shù)筆畫的方法記憶：“ ”（橫折彎鉤），“ ”（撇），“ ”（點(diǎn)），組詞：飛機(jī)，飛行。

　　向：xiàng  可以用比較法記憶?！跋颉焙汀皢枴北容^，“問”字去掉點(diǎn)，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數(shù)筆畫加熟字的方法記：“ ”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。

　　太：tài  用熟字加一筆的方法來記。“大”字的撇上加上一點(diǎn)就是“太”字。組詞：太陽、太好了。

　　平：píng 可以用學(xué)過的“米”字來記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。

　　萬：wàn  用熟字去掉一筆來記?！胺健弊秩サ羯厦娴摹包c(diǎn)”就是“萬”字。組詞：一萬、萬里長城。

　　里：lǐ  用兩個(gè)熟字記憶。一個(gè)扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫。下邊的筆順是（＋土）。學(xué)生書空“里”的筆順。組詞：里面。

　?。ㄈ鴮懮郑?/P>

　　1．按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。

　　2．仔細(xì)觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，把每個(gè)字在書上獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字進(jìn)行比較，然后修改。

　　3．讓學(xué)生提出難寫的字。（坐、飛、里）

　?。?）出示帶田格的“坐”字：

　?、僬?qǐng)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置。

　?、?strong>教師范寫：先寫兩個(gè)“人”字，注意“撇”寫成“點(diǎn)”。兩個(gè)“人”字都寫在橫中線的上邊，右邊的“人”字比左邊的稍高一點(diǎn)，兩個(gè)“人”字寫在豎中線的兩側(cè)，要寫對(duì)稱。下面是個(gè)“土”字，“橫”寫在橫中線下邊一點(diǎn)。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個(gè)“人”字。最后一筆是橫，橫的長短與上邊同寬就可以了。

　?、蹖W(xué)生練習(xí)書寫“坐”字。

　?、芡劳瑢W(xué)評(píng)議。

　?、萑嘣u(píng)議，在實(shí)物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好！

　　⑥每個(gè)學(xué)生修改自己書寫的字。

　?、咴龠M(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)議，誰有進(jìn)步，夸夸誰！

　?。?）出示帶田格的“飛”字：

　?、僬?qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察筆畫位置。

　?、?strong>教師范寫：第一筆橫折彎鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點(diǎn)的位置起筆，“橫”不要寫得太長過一點(diǎn)豎中線就向下寫“折”，“折”到橫中線位置慢慢向左出一個(gè)小彎，然后按一下向上出鉤，注意“鉤尖”不要向外，也不要向里，要向上。接著是“撇和點(diǎn)”，注意要兩筆寫成，“撇”不要太大，起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”，“撇尖”在橫中線上邊，最后寫“點(diǎn)”，壓在橫中線上。

　?、蹖W(xué)生練習(xí)書寫“飛”字。

　?、芡劳瑢W(xué)互相評(píng)議。

　?、萦脤?shí)物投影展示這樣一個(gè)字，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，哪兒寫得不太好？（   ）

　　生：第三筆和第四筆“撇”和“點(diǎn)”應(yīng)挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。

　　⑥學(xué)生修改“飛”字。

　?。?）出示帶田格的“里”字。

　　①學(xué)生觀察占格位置。

　　②教師范寫：上面是“日”字寫在橫中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強(qiáng)調(diào)下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上，第一個(gè)橫要寫短些，第二個(gè)橫稍長些。讓學(xué)生整體看這個(gè)字“橫”的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。

　?、蹖W(xué)生練習(xí)書寫“里”字。

　　④同桌同學(xué)評(píng)議。

　　⑤展示學(xué)生書寫正確、漂亮的字。

　　4．其它4個(gè)字學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生寫后同桌相互評(píng)議。

　　六、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

　　1．借助拼音自己讀讀9個(gè)認(rèn)讀字。

　　2．同桌同學(xué)互讀。

　　3．抽讀卡片鞏固字音。

　　七、鞏固練習(xí)。

　　1．寫生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個(gè)別巡視，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，同時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)。

　　2．練習(xí)書寫詞語：坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉(xiāng)里。

　　3．朗讀全文。

　　板書：