充分利用家長資源,促進幼兒的成長

充分利用家長資源,促進幼兒的成長

  

 

家園合作已成為學前教育發(fā)展的一大趨勢，受到學前教育理論工作者的極大重視和關注。家庭是幼兒成長的第一大教育資源，它對幼兒良好品德行為及習慣的形成，起著決定性的影響。為貫徹《綱要》關于“應通過利用各種資源,有效地促進幼兒發(fā)展”的精神,我班根據本班幼兒的年齡特點和實際情況,充分利用家長資源,深入挖掘家庭的教育資源,作到家園同步，教育一致，以期收到最佳的教育效果,主要體現(xiàn)在以下方面：

一、 在玩具區(qū)充分利用家長資源,促進幼兒多方面發(fā)展。

　　在家庭中，孩子一般只限于與家人交往。特別是小小班的幼兒年齡比較小，還不懂與同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具時經常出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象，讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂趣，我們班設置了一個――玩具區(qū)，規(guī)定每周請家長讓幼兒自帶心愛的玩具上幼兒園，這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具資源，彌補幼兒園玩具不足的缺口，又可以促進幼兒合作、共享等社會行為的發(fā)展和家園的互動，其主要作用有：

　　1、培養(yǎng)孩子的責任意識。孩子將玩具帶到班上，自己把玩具放在玩具柜上，學會收拾。每周五放學后，記得把玩具帶回家，一路上保管好。孩子所做的這一切是在完成老師布置的任務，潛移默化地增長責任意識，慢慢地學會了保管自己的物品，收拾自己的玩具，學習完成其他任務。

　　2、提高了孩子的交往能力。請孩子將帶來的玩具投放到玩具區(qū)里，互相欣賞著帶來的玩具，鼓勵他們一起玩或交換玩。孩子在一起玩中學講禮貌用語：“你的玩具真好看”、“你的玩具借我玩一下好嗎？”等?；顒又?，我們讓幼兒討論：“怎樣和同伴合作玩”“別人想玩你的玩具時該怎么辦”、“你拿到同伴的玩具時該怎么說”之類話題，讓幼兒說自己的想法，從而明白與人相處的方法，如要愛護玩具，不能搶奪、搗亂等。活動