家園合作 達(dá)成公識

家園合作 達(dá)成公識

  

作為幼兒園老師的我深有同感：每次午睡后梳辮的女孩排得一長溜，很費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為什么？如今的年輕媽媽都把女兒打扮得花枝招展，發(fā)型花樣繁多，小頭飾一天一個(gè)樣。我班的小婷婷，整個(gè)頭發(fā)還打了硬硬的摩絲，戴了六只小動(dòng)物發(fā)卡，如此“重負(fù)荷”看得我都頭皮發(fā)痛。菁菁的小發(fā)卡漂亮又精致，經(jīng)常向小朋友炫耀。有次弄丟了，我們找了幾遍，實(shí)在找不到。她媽媽來接時(shí)，不滿地訓(xùn)孩子說：“又丟了？要幾十元一對呢！”聽得老師心里很不是滋味。還有幾個(gè)女孩呢，經(jīng)常聚在一起比誰的發(fā)卡漂亮……

我決定在家長會上向家長們提出這個(gè)問題，但如何委婉地讓家長們接受呢？我以女兒的故事引出話題：我也有個(gè)女兒，現(xiàn)在剛上一年級。我也喜歡把孩子打扮得漂漂亮亮，常給她買一些漂亮的發(fā)卡。后來，女兒越來越愛“美”，每天早上要我?guī)退岬谩捌咙c(diǎn)”，一會兒要戴這個(gè)，一會兒又說不好看，還吵著要買新發(fā)卡，說我們班的某某也有……我覺得女兒太注重外表了，就給她講《驕傲的孔雀》故事：知道外表美不重要，心靈美才最美?，F(xiàn)在上小學(xué)了，她有自己的主張了。前幾天，女兒提出要把頭發(fā)剪短。她是一貫鐘愛她的長發(fā)和花花綠綠的頭飾，我不禁奇怪了，問她原因。她理直氣壯地說：“媽媽，其實(shí)我一直就討厭梳頭，你讓坐著不許動(dòng)，像個(gè)木頭人真難受。還有，脫毛衣的時(shí)候，發(fā)卡把頭發(fā)拉的好疼好疼，我不喜歡。……”從我女兒的小故事中，不少媽媽贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，相互交流著觀點(diǎn)，最后達(dá)成共識：都說不要把孩子打扮得很花俏，適當(dāng)?shù)暮唵蔚难b飾才是美。不僅頭飾，還有服裝、鞋子，都應(yīng)從簡潔大方、實(shí)用舒適為主。

在以后的工作中，我還給孩子們梳頭（也包括男孩），隊(duì)伍還是排得一長溜。不過，簡單多了，而且不僅僅是梳頭，而是我們情感、心靈的交流。